memilih setuju, artinya 72,41 mahasiswa masuk dalam kategori tinggi dan dianggap memiliki sikap positif karena mahasiswa mengaitkan pemahaman yang
dimiliki dalam kelompok diskusi untuk memperluas pemahaman informasi yang didapat. Namun, 2 mahasiswa memilih tidak setuju, artinya 6,89 mahasiswa
masuk dalam kategori rendah tetapi dipandang memiliki sikap negatif karena mahasiswa tidak mengaitkan pemahaman yang dimiliki dalam kelompok diskusi
untuk memperluas pemahaman informasi yang didapat. Sisanya 5 atau 17,24 mahasiswa masih belum jelas sikapnya.
j. Indikator Strategi Memberikan Kritik Terhadap Isi Bacaan
Penilaian bacaan dapat dilakukan dengan cara memberikan kritik yang tepat dan sesuai. Memberikan kritik membuat mahasiswa berpikir lebih dalam
dalam menimbang sebuah informasi. Mahasiswa membutuhkan strategi yang tepat untuk dapat memberikan kritik agar penilaian yang dihasilkan sesuai konteks.
Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel indikator dibawah ini. Tabel 4.14 Indikator Strategi Memberikan Kritik Terhadap Isi Bacaan
No Subindikator
Rentangan skor 3
S 2
TMP 1
TS
1 Saya membandingkan kaidah atau aturan
yang seharusnya digunakan dalam penulisan teks dengan kekurangan yang ada dalam
bacaan. 15
18 1
2 Kritik yang saya berikan harus disertai
dengan bukti pendukung yang terdapat dalam bacaan.
24 2
3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Penjelasan subindikator diatas sebagai berikut: Subindikator pertama yaitu “Saya membandingkan kaidah atau aturan yang seharusnya digunakan dalam
penulisan teks dengan kekurangan yang ada dalam bacaan”. Terdapat 15 mahasiswa yang menyatakan setuju dengan pernyataan di atas. Hal tersebut
berarti sebanyak 51,72 mahasiswa memiliki sikap positif dengan kategori sedang. Sikap positif yang mahasiswa miliki yaitu mahasiswa membandingkan
kaidah atau aturan yang seharusnya digunakan dalam penulisan teks dengan kekurangan yang ada dalam bacaan. Sejumlah 1 3,44 mahasiswa menyatakan
tidak setuju, berarti mahasiswa tersebut memiliki sikap negatif karena mahasiswa tidak membandingkan kaidah atau aturan yang seharusnya digunakan dalam
penulisan teks dengan kekurangan yang ada dalam bacaan. Persentase menunjukkan ke dalam kategori rendah. Sedangkan 18 atau 62,06 mahasiswa
memiliki sikap yang belum jelas. Subindikator ketiga yaitu “Kritik yang saya berikan harus disertai dengan
bukti pendukung yang terdapat dalam bacaan”. Sebanyak 24 mahasiswa dengan persentasi sebesar 82,47 memilih pilihan setuju. Data tersebut masuk dalam
kategori tinggi dan dianggap memiliki sikap positif karena mahasiswa memberikan kritik dengan disertai bukti pendukung yang terdapat dalam bacaan.
Namun, 3 mahasiswa memilih pilihan tidak setuju dan dianggap memiliki sikap negatif karena mahasiswa tidak memberikan kritik dengan disertai bukti pendukun
yang terdapat dalam bacaan. Persentase data sebesar 3,44 dan masuk dalam kategori rendah. Terdapat pula 2 6,89 mahasiswa yang belum jelas sikapnya.
k. Indikator Strategi Menemukan Relevansi Informasi Bacaan
