Limbah anorganik lunak Buku Guru Kelas 8 SMP Prakarya 2014 Backup Data www.dadangjsn.blogspot.com
234
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
roses Pembelajaran
P
Pada pembelajaran di halaman ini, disajikan berbagai gambar yang merupakan produk kerajinan yang dihasilkan dari limbah anorganik. Mintalah peserta didik untuk mengamati
dan menyebutkannya secara lisan dan bergiliran tentang gambar tersebut, misalnya dari bahan dasar apa dan tekniknya bagaimana dan seterusnya. Guru melakukan pembelajaran
dengan metode tanya jawab dan diskusi agar terjadi dialog antar peserta didik. Peserta didik diminta untuk berpartisipasi dalam diskusi secara klasikal.
Contoh-contoh produk dari bahan limbah anorganik yang dimiliki guru atau peserta didik dapat didisplay dan menjadi sumber belajar. Guru dapat menyajikan video datau
gambar dari internet dan lainnya sebagai pengganti. Gunakan model pembelajaran discovery learning dimana peserta didik aktif menemukan permasalahan dan solusi dari
materi pembelajaran secara berkelompok.
Kembangkan menggunakan model pembelajaran discovery. Peserta didik mengamati berbagai sumber referensi tentang pengertian limbah anorganik dan dampaknya
terhadap lingkungan, serta perilaku manusia yang ditimbulkan. Mintalah peserta didik untuk mengira-ngira karya kerajinan apa yang mungkin dapat dihasilkan dari bahan
limbah anorganik lunak dan keras ini. Buat dalam catatan dan dapat menjadi penilaian otentik. Biarkan peserta didik mencari tahu dan menemukan sendiri tentang materi yang
sedang dipelajarinya. Peserta didik menyebutkan berbagai
macam contoh limbah anorganik selain yang tertera
pada buku teks. Contoh yang ada dalam buku hanya
sebagian saja, peserta didik diharapkan dapat
menyebutkan bahan limbah lainnya.
nformasi untuk Guru
I
Limbah anorganik lunak mudah dibentuk dengan
peralatan sederhana dan teknik sederhana. Sedangkan
limbah anorganik keras perlu penanganan khusus dengan
menggunakan mesin pemanas, penghancur, dan lainnya.
Limbah anorganik juga banyak ditemukan di berbagai
tempat. Peserta didik perlu diajak untuk merespon hal
ini agar dapat dibangun pengetahuan yang meluas
dan mendalam.
7
Kurikulum 2013 Prakarya Lakukanlah proses recycle yaitu mendaur ulang limbah
anorganik menjadi karya kerajinan, agar kita dapat membantu menyelesaikan masalah polutan di lingkungan kita. Mulailah dari
sekarang, untuk hidup yang lebih baik Lakukanlah pengamatan terhadap gambar beberapa produk kerajinan dari limbah
anorganik di bawah ini
Diorama dari aneka limbah anorganik
Sumber: Dok. Kemendikbud
Gbr. 1.5 Produk kerajinan dari limbah anorganik
Lampu hias dari limbah plastik
Amatilah gambar di atas
Produk-produk kerajinan yang terbuat dari bahan limbah anorganik sangat banyak terdapat di Indonesia. Apa kesan yang kamu dapatkan? Ungkapkan
pendapatmu, sampaikan dalam pembelajaran
Tugas Pengamatan 3
Dalam penciptaan produk kerajinan dari limbah anorganik lebih kepada memunculkan ciri khas pengrajin dalam mengembangkan
desain kerajinannya. Sejak dahulu masyarakat Indonesia telah menggunakan produk kerajinan sebagai alat memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari, dari mulai kebutuhan hidup sehari-hari, rumah tangga hingga hanya sekedar kebutuhan penghias rumah
kantor. Berdasarkan pengamatan kebutuhan tersebut maka kerajinan dari bahan dasar limbah anorganik dapat dibuat
dengan berbagai bentuk dan fungsinya.
Pada gambar 2.5.a.b terlihat produk yang berasal dari bahan limbah anorganik. Perhatikanlah apakah produk tersebut
memiliki ciri khas bahan dari limbah anorganik sebagai bahan dasarnya. Bahan limbah anorganik yang akan kita pelajari
bersama adalah kerajinan dari bahan limbah aneka plastik, kain perca, kotak kemasan, dan kaleng bekas. Perhatikanlah jenis
Tas dari limbah dari plastik kemasan
Pensil hias dari limbah perca
Prakarya
235
nformasi untuk Guru
I
Pada bagian ini terdapat lembar kerja LK-1 yang meminta siswa melakukan RLNPH[HUPKLU[PÄRHZPIHOHUSPTIHOHUVYNHUPRILYKHZHYRHUWYPUZPWWLUNVSHOHUSPTIHO
Berdasarkan gambar beraneka bahan limbah anorganik pada halaman sebelumnya, WLZLY[HKPKPRKPTPU[HTLUNHTH[PKHUTLUNPKLU[PÄRHZPIOHUHSPTIHOHUVYNHUPR2LNPH[HU
PKLU[PÄRHZP PUP ILY[\Q\HU \U[\R TLUNLTIHUNRHU ZLTHUNH[ RVT\UPRHZP RLYQHZHTH toleransi, disiplin, dan tanggung jawab.
roses Pembelajaran
P
Peserta didik juga diminta melakukan tugas pengamatan. Biarkan cara berpikir peserta didik berkembang dengan selalu melakukan pengamatan kerajinan dari limbah
anorganik agar daya cipta peserta didik menjadi lebih baik lagi. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan. Sam-paikan pada peserta didik
untuk membentuk kelompok. Peserta didik mendeskripsi-kan bahan limbah anorganik berdasarkan prinsip peng-olahan limbah 3R. Dibuat dalam kertas tersendiri dan
merupakan penilaian otentik sebagai portofolio. Peserta didik mempresen-tasikan hasil temuannya.
8
Kelas VIII SMPMTs Semester II produk apa yang bisa dihasilkan dari bahan limbah anorganik
tersebut. Amati dan teliti lebih jauh jenis-jenis bahan limbah anorganik yang dapat ditemui di lingkungan sekitar yang dapat
digunakan sebagai produk kerajinan.