Limbah anorganik lunak Buku Guru Kelas 8 SMP Prakarya 2014 Backup Data www.dadangjsn.blogspot.com

234 Buku Guru kelas VIII SMPMTs roses Pembelajaran P Pada pembelajaran di halaman ini, disajikan berbagai gambar yang merupakan produk kerajinan yang dihasilkan dari limbah anorganik. Mintalah peserta didik untuk mengamati dan menyebutkannya secara lisan dan bergiliran tentang gambar tersebut, misalnya dari bahan dasar apa dan tekniknya bagaimana dan seterusnya. Guru melakukan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan diskusi agar terjadi dialog antar peserta didik. Peserta didik diminta untuk berpartisipasi dalam diskusi secara klasikal. Contoh-contoh produk dari bahan limbah anorganik yang dimiliki guru atau peserta didik dapat didisplay dan menjadi sumber belajar. Guru dapat menyajikan video datau gambar dari internet dan lainnya sebagai pengganti. Gunakan model pembelajaran discovery learning dimana peserta didik aktif menemukan permasalahan dan solusi dari materi pembelajaran secara berkelompok. Kembangkan menggunakan model pembelajaran discovery. Peserta didik mengamati berbagai sumber referensi tentang pengertian limbah anorganik dan dampaknya terhadap lingkungan, serta perilaku manusia yang ditimbulkan. Mintalah peserta didik untuk mengira-ngira karya kerajinan apa yang mungkin dapat dihasilkan dari bahan limbah anorganik lunak dan keras ini. Buat dalam catatan dan dapat menjadi penilaian otentik. Biarkan peserta didik mencari tahu dan menemukan sendiri tentang materi yang sedang dipelajarinya. Peserta didik menyebutkan berbagai macam contoh limbah anorganik selain yang tertera pada buku teks. Contoh yang ada dalam buku hanya sebagian saja, peserta didik diharapkan dapat menyebutkan bahan limbah lainnya. nformasi untuk Guru I Limbah anorganik lunak mudah dibentuk dengan peralatan sederhana dan teknik sederhana. Sedangkan limbah anorganik keras perlu penanganan khusus dengan menggunakan mesin pemanas, penghancur, dan lainnya. Limbah anorganik juga banyak ditemukan di berbagai tempat. Peserta didik perlu diajak untuk merespon hal ini agar dapat dibangun pengetahuan yang meluas dan mendalam. 7 Kurikulum 2013 Prakarya Lakukanlah proses recycle yaitu mendaur ulang limbah anorganik menjadi karya kerajinan, agar kita dapat membantu menyelesaikan masalah polutan di lingkungan kita. Mulailah dari sekarang, untuk hidup yang lebih baik Lakukanlah pengamatan terhadap gambar beberapa produk kerajinan dari limbah anorganik di bawah ini Diorama dari aneka limbah anorganik Sumber: Dok. Kemendikbud Gbr. 1.5 Produk kerajinan dari limbah anorganik Lampu hias dari limbah plastik Amatilah gambar di atas Produk-produk kerajinan yang terbuat dari bahan limbah anorganik sangat banyak terdapat di Indonesia. Apa kesan yang kamu dapatkan? Ungkapkan pendapatmu, sampaikan dalam pembelajaran Tugas Pengamatan 3 Dalam penciptaan produk kerajinan dari limbah anorganik lebih kepada memunculkan ciri khas pengrajin dalam mengembangkan desain kerajinannya. Sejak dahulu masyarakat Indonesia telah menggunakan produk kerajinan sebagai alat memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, dari mulai kebutuhan hidup sehari-hari, rumah tangga hingga hanya sekedar kebutuhan penghias rumah kantor. Berdasarkan pengamatan kebutuhan tersebut maka kerajinan dari bahan dasar limbah anorganik dapat dibuat dengan berbagai bentuk dan fungsinya. Pada gambar 2.5.a.b terlihat produk yang berasal dari bahan limbah anorganik. Perhatikanlah apakah produk tersebut memiliki ciri khas bahan dari limbah anorganik sebagai bahan dasarnya. Bahan limbah anorganik yang akan kita pelajari bersama adalah kerajinan dari bahan limbah aneka plastik, kain perca, kotak kemasan, dan kaleng bekas. Perhatikanlah jenis Tas dari limbah dari plastik kemasan Pensil hias dari limbah perca Prakarya 235 nformasi untuk Guru I Pada bagian ini terdapat lembar kerja LK-1 yang meminta siswa melakukan RLNPH[HUPKLU[PÄRHZPIHOHUSPTIHOHUVYNHUPRILYKHZHYRHUWYPUZPWWLUNVSHOHUSPTIHO Berdasarkan gambar beraneka bahan limbah anorganik pada halaman sebelumnya, WLZLY[HKPKPRKPTPU[HTLUNHTH[PKHUTLUNPKLU[PÄRHZPIOHUHSPTIHOHUVYNHUPR2LNPH[HU PKLU[PÄRHZP PUP ILY[\Q\HU \U[\R TLUNLTIHUNRHU ZLTHUNH[ RVT\UPRHZP RLYQHZHTH toleransi, disiplin, dan tanggung jawab. roses Pembelajaran P Peserta didik juga diminta melakukan tugas pengamatan. Biarkan cara berpikir peserta didik berkembang dengan selalu melakukan pengamatan kerajinan dari limbah anorganik agar daya cipta peserta didik menjadi lebih baik lagi. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan. Sam-paikan pada peserta didik untuk membentuk kelompok. Peserta didik mendeskripsi-kan bahan limbah anorganik berdasarkan prinsip peng-olahan limbah 3R. Dibuat dalam kertas tersendiri dan merupakan penilaian otentik sebagai portofolio. Peserta didik mempresen-tasikan hasil temuannya. 8 Kelas VIII SMPMTs Semester II produk apa yang bisa dihasilkan dari bahan limbah anorganik tersebut. Amati dan teliti lebih jauh jenis-jenis bahan limbah anorganik yang dapat ditemui di lingkungan sekitar yang dapat digunakan sebagai produk kerajinan.

B. Prinsip Pengolahan Limbah Anorganik

Pengolahan limbah anorganik maupun organik memiliki prinsip yang sama yaitu dengan sistem 3R; reduce, reuse, dan recycle. Bacalah kembali pada bagian terdahulu agar dapat memahaminya kembali. Upaya melakukan recycle; mendaur ulang limbah anorganik menjadi karya kerajinan tangan, berarti sudah dapat mengatasi masalah lingkungan yang mengganggu kehidupan. Reduce, reuse, dan recycle dalam proses pembuatan produk kerajinan harus selalu dijalankan, sehingga dapat meminimalisir sampah yang terjadi setelah hasil produk kerajinan diperoleh. Tugas Kerja Kelompok Diskusi t Buatlah sebuah contoh tindakan dalam pengolahan limbah anorganik, tuliskan pula jenis bahan limbah yang sesuai dengan pernyataan deskripsi. t Ungkapkan perasaan sebagai seorang pengolah limbah yang sedang merancang pelestarian lingkungan untuk dirinya dan masyarakat. Lihat LK-1 LEMBAR KERJA-1 LK-1 Nama Anggota Kelompok : Kelas : Mendeskripsikan bahan limbah anorganik berdasarkan prinsip pengolahan limbah Mengidentiikasi . Reduce Reuse Recycle Ungkapan Perasaan: ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... onsep Umum K Pengolahan limbah anorganik secara global telah disarankan secara internasional sebagai tindakan penyelamatan bumi global warming. Perubahan mind set untuk pelestarian lingkungan itu sangat penting dan harus terjadi. Konsep masyarakat terhadap limbah dianggap sebagai barang buangan saja. Padahal sesungguhnya limbah punya banyak potensi untuk dimanfaatkan ulang. enilaian P Penilaian deskripsi sbb: Persiapan, Pelaksanaan, Laporan.