Kemasan untuk Produk Kerajinan dari Bahan Limbah Organik

62 Buku Guru kelas VIII SMPMTs nformasi untuk Guru I Pada bagian ini terdapat langkah-langkah kegiatan dalam pembuatan kerajinan dari bahan limbah secara sistematis. Seperti yang sudah dilakukan pada pembelajaran sebelumnya, proses ini harus dilalui peserta didik, agar peserta didik mengerti ideal tahapan berkarya dengan baik dan dapat dipertanggung-jawabkan. Guru menjadi fasilitator, perlu mencoba mendemonstrasikan pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah ini, untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. roses Pembelajaran P Guru menjelaskan tahapan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah organik, salah satunya yang diperagakan disini adalah kulit jagung, guru dpat menggunakan bahan limbah organik lainnya yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar. Dimulai dari perencanaan; analisis kebutuhan, pencarian gagasan dengan tulisan juga gambar desain yang akan dibuat. Gunakan metode demosntrasi pada kegiatan ini, agar terbentuk pemahaman peserta didik dengan baik. Boleh saja masing-masing kelompok peserta didik menunjukkan penemuan mereka yang baru, dan dipresentasikan di kelas sebagai sumber inspirasi. nteraksi Orang Tua I Minta bantuan orang tua untuk mencari contoh produk kerajinan limbah organik yang bisa didemontrasikan di kelas. 34 Kelas VIII SMPMTs Semester I Dilihat dari fungsinya, kemasan memiliki 4 fungsi utama, yaitu : 1. Menjual produk, 2. Melindungi produk, 3. Memudahkan penggunaan produk, dan 4. Memperindah penampilan produk. Kemasan tidak hanya berupa wadah namun juga pelengkap dengan tujuan karya dapat terlihat lebih dominan. Misalnya boneka dari kulit jagung yang dikemas dengan alas menggunakan kayu, dengan demikian boneka tersebut lebih terlihat indah dan menarik dibanding tidak menggunakan alas. Adapun prinsip bahan dasar dari kemasan itu sendiri sangat bervariasi, seperti plastik, kayu, serat alam, kardus, kaca, mika, dan sebagainya. Semua bergantung kepada cocok tidaknya sebuah produk pada kemasannya. Penting untuk dipahami bahwa karya yang diperuntukkan dijual, maka kemasan harus lebih berguna untuk melindungi karya dari kerusakan, sedangkan jika untuk dipamerkan maka kemasan sebagai penunjang karya utama dan tidak boleh mendominasi dari pada karya utamanya. Sumber: Dok. Kemendikbud Gambar 1.35. Kemasan produk pada limbah kulit jagung berbentuk kotak Contoh pembuatan kemasan: Selongsong bekas dipotong ukuran 4 cm Beri cat pada selongsong Membuat pola untuk penutup Pasang plastik mika pada selongsong Tempel penutup pada selongsong Kemasan sudah siap digunakan untuk menyimpan produk kerajinan 1 4 2 5 3 6 Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 1.36. Proses membuat kemasan tabung dari plastik mika Prakarya 63 nformasi untuk Guru I Gagasan pembuatan produk harus digali oleh peserta didik, baik dalam bentuk ungkapan maupun tulisan sampai pada pembuatan sketsa-sketsa produk yang merupakan hasil dari gagasan murni peserta didik sebagai bukti telah terjadinya penggalian wawasan dan informasi. Penggunaan bahan kulit jagung yang dilakukan dapat ditambahkan dengan bahan jenis lainnya, jika diinginkan sebagai penghias karya. Namun yang harus diperhatikan adalah, secara keseluruhan bahan dasar pembuatan dari produk kerajinan tersebut merupakan limbah kulit jagung. roses Pembelajaran P Pada pembelajaran kali ini, peserta didik dikenalkan bahan dan alat yang digunakan dalam pengolahan limbah kulit jagung serta pembuatan produk kerajinannya. Lakukan proses ini jika memang diperlukan. Manfatkanlah petunjuk yang ada dalam buku untuk mengembangkan bahan limbah organik lainnya untuk menunjukkan proses pembuatan yang sesuai prosedural. enilaian P Gambar sketsa yang telah dibuat oleh peserta didik dapat dimasukkan dalam portofolio karya peserta didik masing-masing sebagai proses berkarya. Guru dapat menilai proses berkarya mereka dengan mengacu pada format penilaian lihat bab 2. 35 Kurikulum 2013 Prakarya

3. Berkarya Kerajinan dari Limbah Organik

a. Perencanaan 1 Analisis

kebutuhan Ilustrasi : Sekolah akan melakukan kegiatan wisuda sebagai bentuk kelulusan siswa kelas 9. Reyhan dan Elok sebagai panitia wisuda akan membuat undangan berbentuk bingkai, namun mereka ingin undangan dibuat dari bahan sederhana dan unik. Mereka memilih undangan yang dibuat dari limbah kulit jagung. Karena berdasarkan analisis sumber daya material, limbah jagung mudah didapat di lingkungan sekitar. Mereka berharap seluruh kelas 9 dapat berpartisipasi dalam mengumpulkan limbah kulit jagung dan membantu membuatkan undangan sesuai desain buatan mereka yang telah disetujui oleh kepala sekolah. “ Peserta didik akan membuat undangan wisuda yang tidak hanya habis pakai buang tetapi masih dapat bernilai manfaat desain berkelanjutan. Artinya jika tidak dipergunakan lagi lembar undangan dapat diganti foto sehingga bingkai masih dapat dipergunakan kembali oleh penerima undangan. Mereka memilih menggunakan limbah yang ada di lingkungan sekitar. Berdasarkan hasil pengamatan dan survei lapangan maka peserta didik memilih untuk menggunakan limbah kulit jagung. IdeGagasan 2 Menentukan perencanaan karya kerajinan dari bahan limbah organik kulit jagung. 3 Menggali ide dari berbagai sumber majalah, surat kabar, internet, survei pasar. 4 Membuat sketsa karya dan menentukan karya terbaik dari sketsa. a b Sumber: Dok. Kemendikbud Gambar 1.37. Perencanaan dan sketsa karya 64 Buku Guru kelas VIII SMPMTs nformasi untuk Guru I Proses pewarnaan yang dibuat menggunakan air panas dan dipanaskan diatas kompor agar lebih menyerap. Jika hal ini sulit dilakukan di sekolah, peserta didik dapat hanya dikenalkan dari gambar yang tersedia saja. engayaan P Cari informasi sebanyak-banyaknya tentang proses pembuatan kerajinan dari limbah organik lainnya yang ada di Indonesia,khususnya kembangkan limbah organik daerah asal peserta didik sendiri. Mintalah peserta didik mempresentasikannya di depan kelas, dan peserta lainnya mengamati agar memperoleh pengetahuan dan wawasan baru. emedial R Tanyakan kepada peserta didik tentang kerajinan bahan limbah organik yang terlihat pada proses pembuatan karya. Peserta didik minimal harus menguasai produk kerajinan dari bahan limbah organik yang ada pada buku teks. roses Pembelajaran P Guru mengarahkan agar peserta didik dapat mengikuti langkah-langkah pembelajaran dalam memproduksi sebuah karya kerajinan. Tahapnya dimulai KHYP TLUNPKLU[PÄRHZP kebutuhan akan produk kerajinan, perencanaan, p e r a n c a n g a n d e s a i n gagasan yang diinginkan, penentuan desain terbaik, persiapan bahan dan alat, pembuatan, uji karya, hingga pada pengemasan karya yang akan dijadikan sebagai benda pameran atau dijual. Guru dan peserta didik dapat mempraktekkan pengolahan limbah kulit jagung sebagai bahan baku kerajinan sesuai contoh yang ada pada buku siswa. 36 Kelas VIII SMPMTs Semester I

b. Pelaksanaan 1 Menyiapkan bahan dan alat

a c e f g b d Sumber: Dok. Kemendikbud Gambar 1.38. Bahan dan alat pembuatan kerajinan kulit jagung; a Kulit jagung, b lempenggarispensilguntingpisau kertas, c Tali, d kartonkardus, e Lem tembak, f Seterika, g Cat. 2 Membuat karya kerajinan a. Ambil kulit jagung. b. Pilah kulit jagung. c. Keringkan di bawah sinar matahari. d. Setelah kering berilah warna dan keringkan kembali. e. Setelah kering, kulit jagung dapat diseterika. f. Setelah diseterika kulit Jagung tidak terlihat menggulung, serta mudah dibentuk dan digunting. a d b e c f Sumber: Dok. Kemendikbud Gambar. 1.39. Proses pengolahan bahan baku kulit jagung.