Prakarya
281
roses Pembelajaran
P
Proses pembelajaran pada halaman ini menggunakan metode demonstrasi. Guru menjelaskan tahapan-tahapan pembuatan lampu alternatif yaitu persiapan bahan dan
alat seperti toples, tempat baterai, baterai, lampu kecil, saklar, kawat, dan kabel. Peserta didik dipancing mengeluarkan pendapatnya mengenai alat dan bahan dalam pembuatan
lampu alternatif tersebut.
Guru juga menjelaskan mengenai 2 langkah-langkah pembuatan lampu alternatif yaitu proses melubangi tutup toples dan proses pemasangan saklar pada tutup
toples. Guru juga berusaha membangkitkan rasa percaya diri peserta didik dengan mengeluarkan pendapatnya masing-masing mengenai 2 langkah-langkah pembuatan
lampu alternatif tersebut. Guru juga tidak lupa untuk mengingatkan akan karunia Tuhan yang maha kuasa yang telah memberikan manusia dengan rejeki melimpah ruah.
enilaian
P
Aspek penilaian tugas antara lain:
1. apresiasi, 2. keruntutan pikiran,
3. pilihan kata, 4. percaya diri, dan
5. prilaku
emedial
R
Berikan pemahaman mengenai cara
merencanakan dan mempersiapkan serta
menguji produk sederhana
53
Kurikulum 2013 Prakarya
PERSIAPAN
Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan secara lengkap.
Bahan:
ƵƩĞƌ ƵƩĞƌ
Solder Solder
ƵƩĞƌ ƵƩĞƌ
Solder Solder
sumber :Dok. Kemdikbud
Gambar 2.12 Bahan lampu alternatif
1. Toples bekas yang ada pegangannya 2. Tempat baterai 1 buah
3. Baterai 2 x 1.5 v. 4. Lampu
kecil 1
buah 5. Saklar
6. Kawat 7. Kabel
LANGKAH-LANGKAH :
1. Lubangi tutup toples sebesar saklar dengan cutter dan dua lubang kecil menggunakan paku seperti
gambar berikut
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.13 Lubang saklar
2. Pasang saklar pada lubang di tutup toples
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.14 pemasangan saklar
282
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
roses Pembelajaran
P
Proses pembelajaran pada halaman ini menggunakan metode demonstrasi. Guru menjelaskan tahapan-tahapan pembuatan lampu alternatif yaitu dari tahap 3 sampai tahap
8. Mulai dari memasukkan kawat pada lubang dibelakang tempat baterai sampai pada pemasangan baterai.
Guru juga berusaha membangkitkan rasa percaya diri peserta didik dengan mengeluarkan pendapatnya masing-masing mengenai 6 langkah-langkah pembuatan lampu alternatif
tersebut. Guru mengingatkan untuk berhati-hati dalam menggunakan peralatan terutama benda-
benda tajam seperti kawat, cutter dan lain-lain Guru juga tidak lupa untuk mengingatkan akan karunia Tuhan yang maha kuasa
`HUN[LSHOTLTILYPRHUTHU\ZPHV[HR\U[\RILYÄRPY
enilaian
P
Aspek penilaian tugas antara lain:
1. apresiasi, 2. keruntutan pikiran,
3. pilihan kata, 4. percaya diri, dan
5. prilaku
emedial
R
Berikan pemahaman mengenai cara me-
rencanakan dan mem- persiapkan serta menguji
produk sederhana
54
Kelas VIII SMPMTs Semester II 3. Masukkan kawat pada lubang dibelakang tempat
baterai
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.15 pasang kawat pengikat
4. Ikat tempat baterai pada tutup toples
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.16 pemasangan tempat baterai Bagian atas
bagian bawah
5. Sambungkan satu kabel dari tempat baterai
kesaklar.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.17 rangkaian listrik Bagian atas
bagian bawah
6. Sambungkan kabel dari saklar ke lampu.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.18 sambungan kabel dari saklar ke lampu
7. Solder kabel tempat baterai di bagian belakang lampu.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.19 mengsolder kabel belakang lampu
8. Pasang baterai sesuai dengan posisi yang tepat.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.20 pemasangan baterai
Prakarya
283
nteraksi Orang Tua
I
Guru dapat meng-informasikan kepada orang tua agar dapat memberikan beberapa contoh jenis sensor dan lokasi pe-masangan.
roses Pembelajaran
P
Proses pembelajaran pada halaman ini menggunakan metode demonstrasi. Guru menjelaskan tahapan-tahapan pembuatan lampu alternatif yaitu dari tahap 9 sampai tahap
10. Mulai dari menutup toples sampai menekan tombol on off pada lampu. Guru juga berusaha membangkitkan rasa percaya diri peserta didik dengan mengeluarkan
pendapatnya masing-masing mengenai 2 langkah-langkah pembuatan lampu alternatif tersebut.
Guru mengingatkan untuk berhati-hati dalam menggunakan peralatan terutama benda- benda tajam seperti kawat, cutter dan lain-lain.
55
Kurikulum 2013 Prakarya 9. Tutup toples dengan penutup yang sudah dirangkai.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.21 menutup toples
10. Lampu siap dipakai dengan cara menekan tombol on pada saklar
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.22 pengujian lampu alternatif
Lembar Kerja Kelompok
Tugas Kelompok
1. Cari informasi dari sumber bacaan tentang pembuatan produk rekayasa pengubah besaran listrik
2. Ketiklah hasil dari berbagai sumber secara menarik 3. Presentasikan hasil kerja kelompok ini di depan kelas
LEMBAR KERJA-3 LK-3
Kelompok :
.........................................................................................................
Nama Anggota Kelompok :
.........................................................................................................
Kelas :
.........................................................................................................
1. Perencanaan
Identiikasi kebutuhan, Perencanaan isik
2. Persiapan
Ide gagasan, Keselamatan Kerja
3. Peralatan dan Bahan
...........................................................................................................................................................
4. Pengecekan Hasil
Bandingkan dengan hasil buatan orang lain di sekitar kamu
Guru juga tidak lupa untuk mengingatkan akan karunia
Tuhan yang maha kuasa yang telah memberikan manusia
V[HR\U[\RILYÄRPY
enilaian
P
Aspek penilaian tugas antara lain:
1. apresiasi, 2. keruntutan pikiran,
3. pilihan kata, 4. percaya diri, dan
5. prilaku
emedial
R
Berikan tugas individu kepada peserta didik yang
tidak aktif dalam kelompok, begitu pula pada kelompok
yang tugas kelompoknya kurang benar.
284
Buku Guru kelas VIII SMPMTs
nformasi untuk Guru
I
LDR Light Dependent Resistor adalah salah satu sensor yang mendeteksi intensitas cahaya.Sensor LDR mengkonversi intensitas cahaya menjadi suatu besaran hambatan
listrik.Sensor ini biasa digunakan di lampu penerangan jalan.
roses Pembelajaran
P
Pada proses pembelajaran ini, Guru mengarahkan peserta didik untuk merenungkan dan menuliskan pendapatnya mengenai pembuatan produk rekayasa pengubah besaran listrik,
mengarahkan siswa untuk menuliskan cara mereka membuat karya yang lebih inovatif, serta manfaat yang diperoleh siswa pada pembelajaran ini.
Guru juga mengarahkan siswa untuk mengerjakan tugas individu yang terdapat pada buku siswa. Guru juga berusaha membangkitkan rasa percaya diri peserta didik dengan mengeluarkan
pendapatnya masing-masing mengenai jenis-jenis sensor Guru juga tidak lupa untuk mengingatkan akan karunia Tuhan yang maha kuasa yang telah
TLTILYPRHUTHU\ZPHV[HR`HUNIPZHKPN\UHRHU\U[\RILYÄRPY
enilaian
P
Aspek penilaian tugas antara lain:
1. apresiasi, 2. keruntutan pikiran,
3. pilihan kata, 4. percaya diri, dan
5. prilaku
engayaan
P
Peserta didik yang terlalu menguasai materi diberikan
dan diarahkan untuk membuat karya yang lebih kreatif lagi,
hal ini bisa mengarahkan siswa untuk menjadi seorang
penemu
56
Kelas VIII SMPMTs Semester II
Evaluasi Diri
Renungkan dan Tuliskan pada selembar kertas
Renungkan dan tuliskan pendapatmu pada selembar kertas
1. Apa pendapat kamu tentang pembuatan produk rekayasa pengubah besaran listrik?
2. Dapatkah kamu menciptakan karya yang lebih inovatif dari itu?
3. Apa manfaat yang dapat kamu rasakan pada pembelajaran ini?
Evaluasi Diri
Tugas Individu
Tugas Pembuatan Karya
4. Buatlah sebuah karya produk rekayasa pengubah besaran listrik berdasarkan kreasimu sendiri
5. Perhatikan tahapan pembuatan produk dalam bekerja seperti yang sudah di uraikan pada pembuatan lampu alternative
6. Perhatikan keselamatan kerja 7. Ujilah karyamu sesuai dengan fungsinya
8. Perbaiki karyamu berdasarkan penilaian kawan dan gurumu
B. Membuat Produk sensor Menggunakan Teknologi Kelistrikan
Sensor merupakan suatu komponen yang dapat mengubah besaran isik yang ada di lingkungan sekitar seperti suara,
cahaya, kalortemperatur, serta tekanan menjadi suatu besaran listrik.
Jenis-jenis sensor :
a. Sensor Inframerah infra red Sensor infra merah adalah komponen elektronika yang
dapat mengidentiikasi cahaya infra red IR. Sensor infra merah banyak digunakan sebagai alat
komunikasi, seperti sensor infra merah yang dipasang di televisi agar dapat menangkap sinyal yang dikirimkan oleh
remote televisi.
Prakarya
285
roses Pembelajaran
P
Pada proses pembelajaran ini, Guru mengarahkan peserta didik untuk mengeluarkan pendapatnya mengenai asal kata infra red, karakteristik sinar infra red, 3 jenis infra red
berdasarkan panjang gelombangnya, serta manfaat infra red pada bidang kesehatan Guru juga berusaha membangkitkan rasa percaya diri peserta didik dengan
mengeluarkan pendapatnya masing-masing mengenai sinar infra red. Jika peserta didik kurang percaya diri maka guru memberikan motivasi pada peserta didik mengenai
manfaat percaya diri Guru juga tidak lupa untuk mengingatkan akan karunia Tuhan yang maha kuasa yang
telah memberikan sinar infra red yang begitu banyak manfaatnya.
nformasi untuk Guru
I
Berikut ini beberapa arti simbol komponen elektronik yang digunakan pada produk rekayasa menggunakan sensor.
Baterai Lampu
Transistor LDR sensor
cahaya
Potensiometer Saklar
57
Kurikulum 2013 Prakarya Infra red ini berasal dari bahasa latin. Red atau merah
merupakan warna dari cahaya tampak dari gelombang terpanjang sedangkan infra berarti bawah. Infra red ditemukan
oleh sir William Herschell, seorang astronom kerajaan inggris secara tidak sengaja ketika William sedang melakukan
penelitian untuk mencari bahan penyaring optik. Infra red memiliki karakteristik tersendiri yaitu tidak
bisa dilihat oleh manusia, tidak dapat menembus materi yang tidak tembus pandang, infra red bisa ditimbulkan
oleh komponen yang menghasilkan panas dan terakhir panjang gelombang pada infra red memiliki hubungan
yang berlawanan alias berbanding terbalik dengan suhu. Misalnya, ketika suhu mengalami kenaikan maka panjang
gelombang akan menurun.
Infra red terbagi ke dalam tiga jenis menurut panjang gelombangnya, yaitu:
t Infra red jarak dekat t Infra red jarak menengah
t Infra red jarak jauh Sebenarnya, banyak hal yang bisa kita manfaatkan dari
teknologi infra red ini, bukan saja sebagai pelengkap dalam bidang komunikasi. Contohnya dalam bidang kesehatan.
Beberapa fungsi infra red terhadap kesehatan, antara lain: t Mampu mengaktifkan molekul air dalam tubuh. Hal
tersebut diakibatkan karena infra red memiliki getaran yang sama dengan molekul air, sehingga pada saat
molekul air tersebut pecah maka akan terbentuk molekul tunggal yang dapat meningkatkan cairan tubuh.
t Mampu meningkatkan sirkulasi mikro, bergetarnya molekul air yang dipengaruhi oleh infra red akan
menghasilkan panas yang menyebabkan pem. t buluh kapiler membesar, juga akan meningkatkan
temperatur kulit, memperbaiki sirkulasi darah serta akan mengurangi tekanan jantung
t mampu meningkatkan metabolism tubuh. Jika sirkulasi mikro dalam tubuh manusia meningkat, maka racun
dapat dibuang dari tubuh melalui metabolism. Akibatnya beban liver dan ginjal akan berkurang.
