Pelaksanaan Penilaian Penilaian sikap dalam mata pelajaran PPKn SMP

Kegiatan Pembelajaran 14 218 “pengakuan” sekaligus merupakan upaya agar peserta didik yang bersangkutan segera menyadari sikap dan perilakunya serta berusaha untuk menjadi lebih baik.

2. Pengembangan Penilaian Pengetahuan

Dalam Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah dinyatakan secara eksplisit bahwa capaian pembelajaran learning outcome ranah pengetahuan mengikuti Taksonomi Bloom yang telah direvisi oleh Lorin Anderson dan David Krathwohl 2001. Di sini ranah pengetahuan merupakan kombinasi dimensi pengetahuan yang diklasifikasikan menjadi faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan dimensi proses kognitif yang tersusun secara hirarkis mulai dari mengingat remembering, memahami understanding, menerapkan applying, menganalisis analyzing, menilai evaluating, dan mengkreasi creating. Berdasarkan uraian di atas maka yang dimaksud dengan penilaian pengetahuan dalam panduan ini adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur proses dan hasil pencapaian kompetensi peserta didik yang berupa kombinasi penguasaan proses kognitif kecakapan berpikir mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi dengan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, maupun metakognitif. Dimensi pengetahuan yang dinilai beserta contohnya tampak dalam Tabel 28ini Anderson, et.al., 2001. Tabel 27. Jenis, Subjenis, dan Contoh Dimensi Pengetahuan Jenis dan sub jenis contoh A. PENGETAHUAN FAKTUAL: Elemen-elemen dasar yang harus diketahui peserta didik untuk mempelajari suatu ilmu atau menyelesaikan masalah di dalamnya 1. Pengetahuan tentang terminologi 2. Pengetahuan tentang detail elemen yang spesifik Kosakata teknis, simbol-simbol musik, legenda peta, sumber daya PPKn SMP KK J 219 Jenis dan sub jenis contoh alam pokok, sumber-sumber informasi yang reliabel B. PENGETAHUAN KONSEPTUAL: Hubungan-hubungan antarelemen dalam struktur besar yang memungkinkanelemennya berfungsi secara bersama-sama 1. Pengetahuan tentang klasifikasidan kategori 2. Pengetahuan tentang prinsip dangeneralisasi 3. Pengetahuan tentang teori, model,dan struktur Bentuk-bentuk badan usaha; periodewaktu geologi Rumus Pythagoras, hukumpermintaan dan penawaran Teori evolusi, struktur pemerintahan Desa C. PENGETAHUAN PROSEDURAL: Pengetahuan tentang bagaimana cara melakukan sesuatu, mempraktekkan metode-metode penelitian, dan kriteria-kriteria untuk menggunakan keterampilan, algoritma, teknik, dan metode 1. Pengetahuan tentangketerampilan dalam bidangtertentu dan algoritme 2. Pengetahuan tentang teknik dan metode dalam bidang tertentu 3. Pengetahuan tentang kriteriauntuk menentukan kapan harusmenggunakan prosedur yangtepat Keterampilan melukis dengan cat air, algoritma pembagian seluruhbilangan Teknik wawancara, penerapanmetode ilmiah dalam pembelajaran Kriteria untuk menentukan kapanharus menerapkan prosedur HukumNewton, kriteria yang digunakanuntuk menilai