Tes Formatif KP 14 LatihanKasusTugas

Kegiatan Pembelajaran 14 232 b. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mencatat perkembangansikap peserta didik segera setelah mereka menyaksikan danatau memperolehinformasi terpercaya mengenai perilaku peserta didik sangat baikkurang baik yang ditunjukkan peserta didik secara alami. c. Pada tengah semester guru mata pelajaran dan guru BK meringkas perkembangansikap spiritual dan sikap sosial setiap peserta didik dan menyerahkanringkasan tersebut kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut d. Pada akhir semester guru mata pelajaran dan guru BK meringkas perkembangansikap spiritual dan sikap sosial setiap peserta didik dan menyerahkanringkasan tersebut kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut 4. Berdasarkan Permendikbud No. 24 Tahun 2016, mengenai kompetensi inti dan kompetensi dasar, diketahui bahwa KD dari KI-1 dan KI-2 ada pada mata pelajaran a. PABP dan PPKn, sedangkan pada mata pelajaran lainnya tidak dikembangkan KD b. PABP dan PPKn, sedangkan pada mata pelajaran lainnya cukup berbentuk Juknis c. PABP, PPKn dan Bahasa Indonesia d. Semua mata pelajaran 5. Ketika ada siswa A yang tidak mengerjakan tugas, maka perilaku siswa tersebut dapat kita tulis dalam jurnal, dengan catatan sebagai berikut ... a. Siswa A; tanggal 24 Maret 2017; tidak mengerjakan tugas ; kategori sikap bertanggungjawab; tindak lanjut : dicatat b. Siswa A; tanggal 24 Maret 2017; tidak mengerjakan tugas ; kategori sikap bertanggungjawab; tindak lanjut : ditegur dan dibimbing untuk mengerjakan tugas c. Siswa A; tanggal 24 Maret 2017; tidak mengerjakan tugas ; kategori sikap disiplin; tindak lanjut : dicatat d. Siswa A; tanggal 24 Maret 2017; tidak mengerjakan tugas ; kategori sikap peduli; tindak lanjut : ditegur dan dibimbing untuk mengerjakan tugas PPKn SMP KK J 233

F. Rangkuman

1. Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, baik di dalam maupun di luar kelas sebagai hasil pendidikan. Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaianperkembangan sikap peserta didik dan memfasilitasi tumbuhnya perilaku peserta didik sesuai butirbutir nilai sikap dari KI-1 dan KI-2. 2. Penilaian pengetahuan dalam panduan ini adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur proses dan hasil pencapaian kompetensi peserta didik yang berupa kombinasi penguasaan proses kognitif kecakapan berpikir mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi dengan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, maupun metakognitif. Penilaian Kompetensi Pengetahuan melalui Tes tertulis.lisan, tugas 3. Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai ke- mampuanpeserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu di berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian praktik, penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4. Kegiatan Pembelajaran 14 234 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat dibagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan pembelajaran 14 Arti tingkat penguasaan : 90 – 100 = baik sekali 80 – 89 = baik 70 – 79 = cukup 70 = kurang Apabila mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih, maka Anda dapat meneruskan dengan kegiatan pembelajaran 15 , jika masih di bawah 80, Anda harus mengulangi materi kegiatan pembelajaran 14, terutama yang masih belum dikuasai. Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban benarJumlah soal x 100