lingkungan hidup, kebersihan, serta keindahan lingkungan. Lintang AP.
2. Yaaa apa yaa pokoknya menjaga lingkungan, tidak merusak
lingkungan sekitar terus mendidik siswa-siswanya agar mau mecintai lingkungan. Zaini A.
3. Ramah lingkungan itu sekolahnya hijau mbak, banyak pohon, sejuk,
nyaman untuk belajar. YP
4. Sekolahnya bersih, tidak banyak sampah, pohonnya banyak,
memiliki taman yang luas, rindang dan sejuk. PP mendidik dan mengarahkan siswa-
siswanya agar senantiasa menjaga dan melindungi lingkungan hidup, serta
segala kegiatan dan aktifitas yang dilakukan di sekolah tidak merusak
lingkungan hidup.
3. Bagaimana sejarah
program sekolah ramah lingkungan?
1. Enggak tahu mbak, saya masuk kesini sudah ada visi ini. Lintang
AP.
2. Waahhh tidak tahu saya mbak, sudah ada dari dulu. Zaini A.
3. Belum tahu saya mbak. YP
4. Belum tahu kalau itu mbak. PP
Dari jawaban 2 narasumber tersebut dapat diketahui bahwa kedua
narasumber menjawab tidak tahu. Oleh karena itu dapat diambil kesimpulan
bahwa kedua narasumber tidak mengetahui bagaimana sejarah program
sekolah
ramah lingkungan di sekolahnya.
4. Apakah anda mengetahui
tujuan dari diadakannya program sekolah ramah
lingkungan? 1.
Iya tahu, ya untuk membentuk para warga sekolah untuk senantiasa menjaga dan melindungi lingkungan. Lintang AP.
2. Tahu, meningkatkan kepribadian siswa ya agar mau menjaga
lingkungan, alam dan kebersihan. Zaini A.
3. Untuk menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman buat kegiatan
belajar siswa. YP
4. Tujuannya untuk menciptakan sekolah yang bersih, rindang serta
nyaman untuk belajar dan kegiatan siswa di sekolah. PP Dari jawaban 2 narasumber tersebut
dapat diketahui bahwa kedua narasumber menjawab tahu. Oleh
karena itu dapat diambil kesimpulan bahwa kedua narasumber mengetahui
tujuan dari diadannya program sekolah ramah lingkungan yaitu untuk
membentuk para warga sekolah meningkatkan kepribadian siswa agar
senantiasa menjaga, melindungi serta menjaga kebersihan lingkungan.
241
Lampiran 7. Reduksi Hasil Wawancara
Reduksi Hasil Wawancara Petugas Kebersihan SMA Negeri 1 Kasihan Bantul NO
PERTANYAAN JAWABAN
KESIMPULAN 1.
Apakah anda mengetahui bahwa SMA Negeri 1
Kasihan Bantul mempunyai program
sekolah ramah lingkungan? 1.
Iya mbak saya tahu. Bpk. Eri. Dari jawaban narasumber tersebut dapat
diketahui bahwa narasumber menjawab tahu. Oleh karena itu dapat diambil
kesimpulan
bahwa narasumber
mengetahui bahwa SMA Negeri 1 Kasihan Bantul mempunyai program
sekolah ramah lingkungan.
2. Apa saja kegitan anda
sehari-hari dalam implementasi program
tersebut? 1.
Kalau saya ini kan mengerjakannya ini kan cuma sendiri ya, tidak ada temannya, tapi semaksimal mungkin saya kerjakan.
Kalau kegiatannya waaahhh banyak sekali mbak kegiatan saya sehari-hari, saya berangkat dari rumah saja jam 05.30 pagi,
sampai sekolah langsung menyapu tengah, tengah ini ya halaman sekolah, tapi tengah ini kan ada dua orang pekerja, tapi kalau
untuk mengurus taman itu ya saya sendiri yang mengerjakannya. Dari pagi saya nyapu tengah jika sudah selesai saya
membersihkan kelas, kelas atas biasanya, ngepel, nyapu ya seperti cleanning service itu, jika sudah selesai nanti sekitar jam
07.00 ya anak-anak masuk sekolah nanti saya terus membereskan parkir di bagian utara, nahhh setelah parkir selesai
nanti masih membersihkan di kamar mandi utara sana yang tengah tapi yang perempuan, setelah itu selesai istirahat sebentar,
terakhir saya membersihkan di taman lagi. Kalau musim kemarau itu pekerjaannya banyak sekali, dari motongi tanaman,
menyiram, menghias taman, waahhh macam-macam pokoknya. Dulu itu saya ada temannya, satu lagi, tapi saya merasa kurang
kerjasamanya. Jadi lebih baik saya sendiri saja, menjalankannya Dari jawaban narasumber tersebut dapat
diambil kesimpulan bahwa kegiatan narasumer yaitu dimulai dengan
menyapu
halaman sekolah, membersihkan kelas, merapikan tempat
parkir, membersihkan kamar mandi, membersihkan taman.
242
jadi engggk enak dulu. Bpk. Eri.
3. Bagaimana produksi
sampah di sekolah setiap harinya?
1. Banyak sekali mbak, kalau anak-anak itu ya gimana ya, ini kan
jumlahnya melebihi anak TK ya kalau misalnya saja dikelas jika sore pulang sekolah itu sudah kita bersihkan nanti pagi atau siang
itu sampahnya sudah banyak lagi seperti sampah plastik es, aqua itu masuk di laci meja.
Dari jawaban narasumber tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa produksi
sampah disekolah sangat banyak, hal tersebut terlihat dari jumlah dan jenis
sampah yang dihasilkan warga sekolah setiap harinya.
4. Bagaimana bentuk
pengolahan sampahnya? 1.
Nahh itu, dulu itu jalan, sekarang sudah tidak begitu rutin ya, disini kan ada penggilingan daun tuh, jadi dari teman-teman kan
ada yang nyapu, yang bersihin itu ada 5 orang, nanti sampah yang plastik-plastik dan kertas dibuang di bak sampah sana,
kecuali yang masih bisa untuk dijual kaya botol aqua, botol plastik, kertas ya semacam itu, kemudian disendirikan untuk
dijual kan bisa, kemudian sampah organik itu dimasukkan ke komposter yang nantinya jadi pupuk. Terus yang untuk daun-
daun, ranting, langsung ditampung disana itu ya paling enggak sekitar dua hari baru digiling. Bpk. Eri.
Dari jawaban narasumber tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa bentuk
pengolahan sampah meliputi penggilingan daun, memilih sampah
yang masih memiliki nilai ekonomis, serta penggunaan alat komposter untuk
mengolah sampah menjadi pupuk.
Lampiran 7. Reduksi Hasil Wawancara
Reduksi Hasil Wawancara Penjual Makanan NO
PERTANYAAN JAWABAN
KESIMPULAN 1.
Sejak kapan adanya tata tertib kantin?
1. Sejak pindah sini kantinnya, dulu yang pojok sana itu, yang bu
Budi tengah, dekat sumur itu dulu kantin, nah yang bu Zar’an pojok sini, sekarang kantin pindah disini baru ada tata tertib itu,
ya sekitar tahun 2011, tata tertib tersebut untuk pengunjung dan penjual.
Peraturannya itu tidak boleh menjual makanan yang mengandung pengawet, pewarna gitu jadi makanan yang kami
buat tidak ada yang menggunakan bahan-bahan itu Dari jawaban narasumber tersebut dapat
diketahui bahwa tata tertib kantin ada pada ahun 2011. Tata tertib tersebut
diperuntukan bagi pengunjung dan penjual makanan.
243
