Rencana Pengajaran Fasilitas hijau

mengikuti penilaian lapangan. Kemudian penilaian lapangan dilakukan oleh tim dan ditetapkanlah nominasi calon penerima penghargaan Adiwiyata yang sebelumnya telah disahkan oleh Dewan Pertimbangan. Selanjutnya diberikan sertifikat calon penerima penghargaan Adwiyata. Sekolah yang telah menerima sertifikat akan memeproleh pembinaan. Evaluasi dan penilaian akhir dilakukan setelah pembinaan dilakukan untuk selanjutnya diberikan trophy Adiwiyata.

5. Lingkungan Sekolah

Menurut Hamalik 2003: 195 dalam Tri Rudiyati 2007: 13 lingkungan berperan sebagai dasar pengajaran merupakan faktor kondisional yang mempengaruhi tingkah laku individu dan merupakan faktor belajar yang sangat penting. Lingkungan pendidikan terdiri dari: 1. Lingkungan sosial adalah lingkungan masyarakat baik kelompok besar maupun kelompok kecil. 2. Lingkungan personal meliputi individu-individu sebagai suatu pribadi berpengaruh terhadap individu pribadi lainnya. 3. Lingkungan alam fisik meliputi semua sumber daya alam yang dapat diberdayakan sebagai sumber belajar. 4. Lingkungan kultural mencakup hasil budaya dan teknologi yang mampu dijadikan sumber belajar serta menjadi faktor pendukung pengajaran. Termasuk sistem nilai, norma, dan adat kebiasaan Hamalik, 2003:195 dalam Tri Rudiyati 2007: 14. 33 Suatu lingkungan pendidikanpengajaran memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut: 1. Fungsi psikologis: stimulus bersumberberasal dari lingkungan yang merupakan rangsangan terhadap individu sehingga terjadi respon yang menunjukkan tingkah laku tertentu. 2. Fungsi pedagogis: lingkungan memberikan pengaruh-pengaruh yang bersifat mendidik, khusunya lingkungan yang sengaja disiapkan sebagai suatu lembaga pendidikan, misalnya keluarga, sekolah, lembaga pelayihan, lembaga-lembaga sosial. 3. Fungsi instruksional: program instruksional merupakan suatu lingkungan pengajaranpembelajaran yan dirancang secara khusus untuk mengembangkan tingkah laku siswa Hamalik, 2003: 196 dalam Tri Rudiyati 2007: 14. Proses pembelajaran merupakan sesuatu yang kompleks yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berkaitan. Salah satunya adalah lingkungan. Suryo Subroto 1983: 17 dalam Djoko Rohadi 2012: 10 mengatakan lingkungan adalah segala hal yang berada di luar diri anak siswa yang dapat mempengaruhi perkembang dirinya. Di dalam suatu lingkungan terdapat pendidik, pendidikan, situasi umum politik, sosial, kebudayaan, dan lain-lain, susunan keluarga sekolah, masyarakat, adat istiadat, dan sebagainya. Lingkungan dan sarana pendidikan merupakan sumber yang dapat menentukan kualitas dan berlangsungnya usaha pendidikan. Lingkungan yang bersifat fisik kebendaan, sosial, dan budaya semuanya berpengaruh secara langsung maupun tidak langsung terhadap usaha pendidikan Dwi Siswoyo, 2007: 59. Ki Hajar Dewantara 2004 dalam L. Hendrowibowo 2007: 148-149 membedakan lingkungan pendidikan berdasar pada kelembagaannya yaitu 34