10
a. On – the job problem oriented Masalah yang diteliti adalah masalah riil atau nyata yang muncul dari
dunia kerja peneliti atau yang ada dalam kewenangan atau tanggung jawab peneliti.
b. Problem – solving oriented berorientasi pada pemecahan masalah. c. Improvement – oriented berorientasi pada peningkatan mutu.
d. Ciclic siklus. Konsep tindakan action dalam PTK diterapkan melalui
urutan yang terdiri daribeberapa tahap berdaur ulang cyclical. e. Action oriented. Dalam PTK selalu didasarkan pada adanya tindakan
treatment tertentu untuk memperbaiki PBM di kelas. f.
Pengkajian terhadap dampak tindakan. g. Specifics contextual. Aktivitas PTK dipicu oleh permasalahan praktis
yang dihadapi guru dalam PBM di kelas. h. Partisipatory collaborative. PTK dilaksanakan secara kolaboratif dan
bermitra dengan pihak lain, seperti teman sejawat. i.
Peneliti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi. j.
Dilakukan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus, dalam satu siklus terdiri dari tahapan perencanaan planning, tindakan action,
pengamatan observation, dan refleksi reflection dan selanjutnya diulang kembali dalam beberapa siklus.
5. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian yang menggunakan ancangan penelitian tindakan kelas umumnya diarahkan pada pencapaian sasaran sebagai berikut Suharsimi
Arikunto, 2006:107: a. Memerhatikan dan meningkatkan kualitas isi, masukan, proses, dan
hasil pembelajaran; b. Menumbuhkembangkan budaya meneliti bagi tenaga kependidikan agar
lebih proaktif mencari solusi akan permasalahan pembelajaran; c. Menumbuhkan dan meningkatkan produktivitas meneliti para tenaga
pendidik dan kependidikan, khususnya mencari solusi masalah-masalah pembelajaran;
d. Meningkatkan kolaborasi antartenaga pendidik dan tenaga kependidian dalam memecahkan masalah pembelajaran;
6. Manfaat yang bisa diperoleh dari PTK
Banyak manfaat yang dapat dipetik dari pelaksanaan PTK. Manfaat tersebut antara lain Masnur Muslich, 2009:11:
11
a. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi peningkatan kompetensi guru dalam mengatasi masalah pembelajaran yang menjadi tugas utamanya.
b. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi peningkatan sikap profesional guru.
c. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danpeningkatan kinerja belajar dan kompetensi siswa.
d. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danpeningkatan kualitas proses pembelajaran di kelas.
e. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danpeningkatan kualitas penggunaan media, alat bantu belajar, dan sumber belajar
lainya. f.
Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danpeningkatan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur
proses dan hasil belajar siswa.
g. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danpengembangan pribadi siswa di sekolah.
h. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danpeningkatan kualitas penerapan kurikulum.
Sementara menurut Suharsimi Arikunto 2006:107-108, beberapa manfaat dari PTK, yaitu:
a. Inovasi pembelajaran b. Pengembangan kurikulum di tingkat regional atau nasional
c. Peningkatan profesionalisme pendidikan
7. Kelebihan dan Kelemahan Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Wina Sanjaya 2011:37-38, terdapat beberapa kelebihan dan kelemahan dalam PTK, antara lain:
a. Kelebihan Penelitian Tindakan Kelas 1 PTK tidak dilaksanakan oleh seorang saja akan tetapi dilaksanakan
secara kolaboratif dengan melibatkan berbagai pihak antara lain guru sebagai pelaksana tindakan sekaligus sebagai peneliti,
observasi baik yang dilakukan oleh guru lain sebagai teman sejawat atau oleh orang lain, ahli peneliti yang biasanya orang-orang LPTK
dan siswa itu sendiri.
2 Kerjasama sebagai ciri kas dalam PTK, memungkinkan dapat menghasilkan sesuatu yang lebih kreatif dan inovatif, sebab setiap
yang terlibat memiliki kesempatan untuk memunculkan pandangan-pandangan kritisnya.
