Latar Belakang Penelitian PENDAHULUAN

2 15 Oktober 2011 di kelas XI IPS 4 SMA BOPKRI 1 Yogyakarta menunjukkan bahwa selama pembelajaran berlangsung siswa lebih asyik dengan dirinya sendiri, bermain hand phone, laptop, tidur-tiduran, dan ada yang mengerjakan tugas pelajaran lain. Siswa berpartisipasi dalam pembelajaran jika guru mengajukan pertanyaan kepada mereka. Kondisi tersebut disebabkan kurangnya guru dalam memanfaatkan media yang tersedia dan kurang tepatnya metode yang dipilih dalam pembelajaran. Dengan demikian guru perlu segera mengambil tindakan untuk mengatasi masalah tersebut. Oleh sebab jika masalah tidak segera diatasi, hal tersebut akan menyebabkan kurang pahamnya siswa terhadap materi yang disampaikan. Dengan mengacu pada uraian masalah tersebut di atas penulis dan guru mitra akan melakukan penelitian tindakan kelas untuk menjawab masalah rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Akuntansi di SMA BOPKRI 1 Yogyakarta. Tindakan yang dipilih adalah perbaikan mutu pembelajaran melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams-Games-Tournament. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams-Games-Tournament dipilih karena metode tersebut secara konsep cocok untuk menghidupkan susasana kelas. Pembelajaran dengan metode ini melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan siswa sebagai tutor sebaya, serta mengandung unsur permainan didalamnya. Pada model ini siswa melaksanakan permainan dengan anggota- anggota tim lain untuk memperoleh tambahan poin untuk skor tim mereka. Dalam aktivitas pembelajaran yang ada, siswa dilatih untuk berani 3 mengungkapkan pendapatnya, menerima pendapat orang lain, bekerja sama dalam kelompok, serta berkompetisi. Hal ini sejalan dengan pendapat Winastwan Gora 2010:63-64 yang menyatakan bahwa terdapat empat komponen utama yang harus ditempuh dalam pembelajaran TGT yaitu: mengajar teach, belajar kelompok team study, permainan game tournament , penghargaan kelompok team recognition. Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan spesifikasi judul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES- TOURNAMENT TGT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN AKUNTANSI”. Penelitian ini akan dilaksanakan pada siswa kelas XI Jurusan IPS SMA BOPKRI 1 Yogyakarta.

B. Batasan Masalah

Penelitian ini dimaksudkan untuk menyelidiki bagaimana penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament TGT dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dengan pokok bahasan posting dari jurnal ke buku besar.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka dirumuskan permasalahan: bagaimana implementasi model pembelajaran kooperatif tipe 4 TGT sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dengan pokok bahasan posting dari jurnal ke buku besar kelas XI IPS 4 di SMA BOPKRI I Yogyakarta?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tersebut di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi pokok bahasan posting dari jurnal ke buku besar melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament TGT pada siswa kelas XI IPS 4 SMA BOPKRI I Yogyakarta.

E. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi : 1. Bagi siswa a Diharapkan penelitian ini dapat berguna bagi peserta didik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntasi. b Membiasakan siswa untuk belajar aktif dan kreatif. c Meningkatkan tanggung jawab dan rasa kebersamaan bagi setiap kelompok kerja dalam melaksanakan tugas pembelajaran. 2. Bagi Guru Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi guru- guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran akuntansi untuk menunjang perbaikan mutu pembelajaran di SMA