Pertemuan Kedua Pelaksanaan Tindakan

88 2 Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya Pada indikator turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya memperoleh skor rata-rata 1 dikategorikan jarang. Hal ini dikarenakan masih ada beberapa peserta didik yang terlihat ramai sendiri dan belum bisa mengikuti pembelajaran dengan teknik Concept Sentence . Selanjutnya pada pertemuan kedua, skor yang dicapai dalam indikator turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya menjadi 2 yang dikategorikan sering, karena peserta didik mulai bisa mengikuti pembelajaran dengan teknik Concept Sentence. Siswa mulai banyak yang antusias dalam menulis kosakata yang baru mereka dengar. Kemudian pada pertemuan ketiga, skor rata-rata yang dicapai siswa juga dikategorikan sering. Siswa tampak berperan serta dalam melaksanakan tugas belajar menulis bahasa Prancis. 3 Menyampaikan informasipendapatjawaban Indikator menyampaikan informasipendapatjawaban pada pertemuan pertama memperoleh skor rata-rata 1 dikategorikan jarang. Hal ini dikarenakan siswa tampak belum berani dan malu untuk menyampaikan pendapatjawaban.Pada pertemuan kedua, siswa mulai aktif menyampaikan pendapat atau menjawab pertanyaan dari guru. Pada pertemuan ketiga skor rata-rata meningkat menjadi 2 dikategorikan sering karena sebagian besar siswa sudah berani menyampaikan pendapat atau menjawab pertanyaan. 89

b. Keberhasilan Produk

Keberhasilan produk dapat dilihat dari adanya peningkatan keterampilan menulis peserta didik sebelum dan sesudah diberikan tindakan. Setelah pembelajaran pada siklus I selesai, kemudian dilakukan evaluasi post- test I dengan pemberian kata kunci untuk membuat karangan tentang keluarga. Setelah dilaksanakannya pembelajaran selama tiga kali pertemuan dan satu kali pertemuan post-test I, jumlah peserta didik yang mencapai nilai KKM mengalami peningkatan. Pada post-test I, peserta didik yang hanya mencapai nilai KKM berjumlah 20 orang dan yang belum tuntas 11 orang. Hasil Post-test I Siklus I yang telah dilakukan dapat terangkum pada tabel sebagai berikut : Tabel 10 : Kategori penilaian postest I No Kriteria Kategori Frekuensi Persentase 1 7,0 Belum Tuntas 11 35,5 2 ≥ 7,0 Tuntas 20 64,5 Jumlah 32 100,0 Hasil post-test I di atas menunjukkan bahwa terdapat 20 peserta didik 64,5 yang mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan nilai kriteria ketuntasan minimal KKM yang ditentukan oleh guru, yaitu 70. Sedangkan 11 peserta didik 35,5 yang mendapat nilai di bawah standar nilai kriteria ketuntasan minimal KKM. Distribusi nilai post-test I keterampilan menulis bahasa Prancis peserta didik kelas XI APH 4 SMK Wiyasa Magelang dapat dilihat pada tabel di bawah ini.