64
materi guru hanya bergerak di sekitar papan tulis
dikarenakan materi yang disampaikan
selalu di tulis di papan tulis. Guru juga tidak segan-segan menghukum peserta didik yang selalu membuat gaduh dan tidak
memperhatikan penjelasan guru. Hukuman guru bersifat mendidik dan berkaitan dengan pembelajaran.
Pembelajaran diakhiri dengan membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya
jika terdapat hal yang tidak dimengerti dari materi yang telah dibahas. Guru membuka kesempatan bertanya dari mulai guru memberikan materi. Sehingga
ketidak pahaman peserta didik dapat langsung diatasi. Guru juga selalu memberikan evaluasi berupa latihan soal untuk mengukur kemampuan peserta
didik setelah menerima materi dan terdapat juga pekerjaan rumah sebagai pemantapan pembelajaran. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam penutup “
Au Revoir
”. Secara keseluruhan guru dapat mengelola waktu dan mengorganisasikan
kelas dengan baik. Hal itu ditunjukkan dengan guru selalu mengalokasikan waktu ketika peserta didik mencatat, mengerjakan tugas
maupun ketika guru membuka, menerangkan dan menutup pelajaran. Berikut adalah hasil dari rangkuman observasi guru pada tanggal 3 Februari 2015
65
Tabel 4 : Hasil Observasi Pendidik. No. Aspek yang diamati
Deskripsi hasil observasi 1.
Menyiapkan Pelajaran
a. Guru melakukan persiapan sebelum mengajarkan mata
pelajaran bahasa Prancis Ya, guru menyiapkan tujuan
pembelajaran.
b. Guru menyiapkan materi pembelajaran.
Ya, guru menyiapkan materi pembelajaran
2. Membuka dan Mengawali Pelajaran
a. Guru membuka pelajaran dengan salam
Setelah berada di tengah dan depan papan tulis, guru kembali
mengucapkan salam dan peserta didik menjawab
“Bonjour”.
b. Guru mengawali pelajaran dengan menanyakan kabar
peserta didik Guru menanyakan kabar setelah
memberikan salam dengan mngatakan “Comment ça va?” lalu peserta didik
menjawab “ça va bien, merci”. Peserta
didik tidak menanyakan kembali kabar guru. Guru tersenyum kepada
peserta didik dan juga kepada peneliti.
c. Guru bertanya kehadiran peserta didik
Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan mencatat di daftar presensi
siswa sambil duduk dan beberapa saat kemudian guru berdiri, berjalan
menuju tengah kelas karena pembelajaran akan segera dimulai.
d. Guru mengawali pelajaran dengan memotivasi peserta
didik Guru memotivasi peserta didik dengan
mengenalkan peneliti kepada peserta didik dan menceritakan sedikit tentang
keuntungan mempelajari bahasa Prancis adalah menjadikan diri lebih
percaya diri menghadapi era yang serba modern dan global ini.
e. Guru memberikan apersepsi sebelum materi diberikan
kepada peserta didik Guru berjalan kembali menuju depan
kelas dan memberikan apersepsi dengan cara menanyakan kepada
peserta didik kegiatan mereka sehari- hari dengan bahasa Indonesia,
Kemudian guru menanyakan bahasa Prancis dari pertanyaan guru namun
peserta didik tidak paham dan hanya
66
diam. Guru menunjukkan pada peserta didik bahasa Prancisnya. Guru
mengambil spidol dan berjalan menuju papan tulis untuk menuliskan di
whiteboard
. Setelah itu guru berjalan mendekati peserta didik yang duduk
berhadapan dengan meja guru dan bertanya,
kemudian peserta didik berusaha menjawab dengan dibantu
guru. Guru mengajak peserta didik untuk mempelajari tentang
La Famille
. Setelah itu guru mengambil buku di
meja dan kembali berdiri di depam untuk memulai materi pembelajaran
tentang
La Famille.
3. Mengelola Kegiatan Pembelajaran
a. Guru mengulangi materi pelajaran yang sebelumnya
Guru berjalan ke meja dan mengambil satu bendel fotocopy tentang yang
berisi daftar nama-nama kekeraban keluarga berupa tabel. Guru
membagikan kepada peserta didik yang duduk dibangku paling depan
pada masing-masing baris untuk membagikan kepada teman-temannya
ke belakang secara estafet, dan melewatkan materi minggu lalu.
b. Guru menciptakan suasana pembelajaran yang serius
Guru berjalan ke bagian tengah barisan peserta didik dan membacakan isi tabel
kekerabatan dalam keluarga. Guru menyuruh peserta didik untuk
menirukan tiap kali guru membacakan satu kata. Tiba-tiba guru menghentikan
membacanya karena ada 2 anak yang sedang asyik bercerita. Guru berjalan
menghampiri bangku pojok belakang dan menanyakan perihal kegaduhan
yang mereka sebabkan. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan
dahulu dan mengancam akan memberikan hukuman jika tidak
menurut.
c. Guru berusaha menciptakan suasana pembelajaran yang
Setelah memberi teguran guru berjalan kembali ke depan kelas dan
