31
peserta didik aktif. Keaktifan peserta didik akan terlihat jika peserta didik bertanya pada guru lebih dari 3 kali bertanya dalam satu tatap muka dan
tentunya pertanyaan yang sesuai dengan tema pembelajaran; 2 turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya. Selain itu, keaktifan peserta didik juga
akan nampak saat peserta didik memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan soal latihan yang dikerjakan guru baik secara individu maupun kelompok; dan
3 menyampaikan informasi pendapat jawaban. Keaktifan peserta didik akan terlihat ketika guru bertanya dan peserta didik antusisas menjawab.
8. Pengertian Teknik Pembelajaran
Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu meted secara spesifik Sudrajat,
2008: 1. Selanjutnya Hamzah B Uno 2009: 2 berpendapat teknik adalah jalan, alat atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan
peserta didik kearah tujuan yang ingin dicapai. Teknik pembelajaran merupakan cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung.
Dalam KBBI 2005: 1158 teknik diartikan sebagai metode atau sistem mengerjakan sesuatu.
Selanjutnya Iskandarwassid dan Sunendar 2008: 66 berpendapat teknik adalah sebuah cara khas yang operasional, yang dapat digunakan dalam
mencapai tujuan yang telah ditetapkan, berpegang pada proses yang sistematis yang terdapat dalam metode, oleh karena itu, teknik lebih bersifat tindakan
nyata berupa usaha atau upaya yang digunakan untuk mencapai tujuan.
32
Kemudian menurut Parera 1993: 148 teknik adalah usaha pemenuhan metode dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa di dalam kelas.
Definisi lain menyatakan bahwa teknik pembelajaran adalah prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan alat, bahan,
orang dan lingkungan untuk menyajikan pesan, misalnya teknik demonstrasi, kuliah, ceramah, tanya-jawab, pengajaran terprogram dan belajar sendiri.
Dengan demikian, suatu teknik pembelajaran merupakan cara untuk menyampaikan pesan, dalam hal ini adalah materi pembelajaran, di mana
dalam suatu teknik pembelajaran melibatkan alat, bahan, lingkungan beserta orang, yaitu peserta didik dan pendidik. Pengertian ini dikemukakan oleh
Sadiman 2007: 5. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik
pembelajaran merupakan cara guru menyampaikan bahan ajar dalam kegiatan belajar mengajar yang telah disusun berdasarkan pendekatan yang dianut
untuk memperoleh hasil yang optimal.
9. Hakikat Penggunaan Teknik Pembelajaran
Keberhasilan proses belajar mengajar menurut Sudjana 2007: 17 antara lain ditentukan oleh metode atau teknik pembelajaran, yaitu cara yang
digunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan peserta didik pada saat berlangsungnya pembelajaran. Dalam metode atau teknik pembelajaran tidak
hanya merencanakan uraian tentang proses kemudian dilanjutkan dengan
33
pembelajaran, tetapi juga mencakup instruksi atau petunjuk rencana pembelajaran dan perkembangan bahan pembelajaran.
Penggunaan teknik dalam pembelajaran sangat penting diterapkan di dalam kelas. Secara umum teknik merupakan suatu kemampuan atau
pengalaman yang dinyatakan dalam suatu bentuk spesifik dari instruksi tindakan Jonker dkk, 2011: 30. Pernyataan lain menyatakan bahwa, teknik
adalah prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan alat, bahan, orang dan lingkungan untuk menyajikan pesan, misalnya teknik
demonstrasi, kuliah, ceramah, tanya jawab, pengajaran terprogram dan belajar sendiri Sardiman, 2007: 5. Dengan demikian suatu teknik pembelajaran
merupakan cara untuk menyampaikan pesan, dalam hal ini adalah materi pembelajaran, dimana dalam suatu teknik pembelajaran melibatkan alat,
bahan, lingkungan beserta orang, yaitu peserta didik dan pendidik. Dalam kaitannya dengan pengajaran, teknik merupakan jabaran dari metode sesuai
dengan alat dan sifat alat yang dipakai Huda, 2011: 111. Gerlach Ely dalam Aqib 2013: 70 mendefinisikan teknik sebagai jalan, alat, atau media
yang digunakan oleh pendidik untuk mengarahkan kegiatan peserta didik ke arah tujuan yang ingin dicapai. Jadi teknik pembelajaran berfungsi sebagai
jalan untuk menunjang pembelajaran agar pendidik dapat mengarahkan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.
