Prancis d. Peserta didik aktif dalam
kegiatan menulis bahasa Prancis
Semua peserta didik menulis saat disuruh mencatat namun peserta didik yang
duduk dibarisan belakang tidak menulis sehingga guru menegur peserta didik
dengan keras supaya menurut.
D. Observasi Kelas No.
Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Observasi
1. Situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Prancis
a. Situasi dan kondisi kelas kondusif saat pembelajaran
bahasa Prancis Kelas terletak di lantai dua, kondisi kelas
terang dan nyaman untuk proses belajar.
b. Kelas dalam kondisi siap sewaktu guru memulai
pelajaran Setiap hari peserta didik membersihkan
kelas secara bergantian sesuai jadwa piket masing-masing sehingga kelas
dalam keadaan bersih.
2. Kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Prancis
a. Inventaris penunjang pembelajaran bahasa Prancis
Ada. Inventaris berupa LCD dan Speaker. Namun saat itu guru tidak
menggunakannya untuk keberlangsungan Proses Belajar Mengajar.
b. Laboratorium Bahasa Proses Belajar Mengajar berlangsung di
dalam kelas meskipun terdapat laboratorium, namun guru tidak pernah
menggunakan.
LEMBAR OBSERVASI KE 2 A. Observasi Pendidik
No.
Aspek yang diamati Deskripsi hasil observasi
1. Menyiapkan Pelajaran
a. Guru melakukan persiapan sebelum mengajarkan mata
pelajaran bahasa Prancis
Ya, guru menyiapkan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik dapat menyebutkan
anggota keluarga dalam bahasa Prancis
b. Guru menyiapkan materi pembelajaran.
Ya, guru menyiapkan materi pembelajaran yaitu mengenai La Famille
2. Membuka dan Mengawali Pelajaran
a. Guru membuka pelajaran
dengan salam
Setelah berada di tengah dan depan papan tulis, guru kembali mengucapkan
salam dan peserta didik menjawab “Bonjour”
.
b. Guru mengawali pelajaran dengan menanyakan kabar
peserta didik
Guru menanyakan kabar setelah memberikan salam dengan mngatakan
“Comment
ç
a va?” lalu peserta didik menjawab
“
ç
a va bien, merci”. Peserta didik tidak menanyakan kembali
kabar guru. Guru tersenyum kepada peserta didik dan juga kepada peneliti.
c. Guru bertanya kehadiran
peserta didik
Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan mencatat di daftar presensi
siswa sambil duduk dan beberapa saat kemudian guru berdiri, berjalan menuju
tengah kelas karena pembelajaran akan segera dimulai.
d. Guru mengawali pelajaran dengan memotivasi peserta
didik
Ya, guru memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Dengan nilai tambahan bagi peserta didik yang aktif dalam bertanya maupun
menjawab pertanyaan dari guru.
e. Guru memberikan apersepsi sebelum materi diberikan
kepada peserta didik
Ya, guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik mengenai
anggota keluarga dalam bahasa Prancis.
3. Mengelola Kegiatan Pembelajaran
a. Guru mengulangi materi
pelajaran yang sebelumnya
Guru mengulangi materi serta menanyakan kembali kosakata-kosakata
yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
