43
apakah dapat memecahkan permasalahan yang dialami peserta didik maupun guru secara signifikan.
Gambar 1 : Desain Penelitian Tindakan Kelas
Keterangan: A:
Act
Pelaksanaan Tindakan O:
Observe
Observasi R:
Reflect
Refleksi
B. Setting Penelitian 1. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini mengambil tempat di SMK Wiyasa Magelang yang beralamat di Jalan Tidar no. 36 Magelang. Penelitian ini dilakukan di sekolah
tersebut dikarenakan penelitian ini belum pernah dilakukan di sekolah tersebut, sehingga menutup kemungkinan terulangnya penelitian sejenis.
Waktu yang digunakan dalam penelitian ini adalah pada awal semester genap, yaitu pada bulan Febuari-April 2015 dengan menyesuaikan jam pelajaran
Bahasa Prancis kelas XI APH 4 SMK Wiyasa Magelang tahun ajaran 20142015.
44
Tabel 2 : Jadwal Pra Penelitian
No HariTanggal
Waktu Kegiatan
Tempat 1.
Selasa, 3 Febuary 2015
10.15- 11.45
Observasi Pertama Kelas XI APH
4 2.
Senin, 16 Febuary 2015
08.00- 10.00
Perizinan Penelitian Ruang Tamu SMK Wiyasa
3. Selasa, 17
Febuary 2015 10.15-
12.15 Observasi Kedua
dan pengambilan nilai
Pre-test
Pesiapan Tindakan 1 Siklus
1. Kelas XI
APH 4 Perpustakaan
4. Rabu, 18
Febuary 2015 07.30-
09.30 Wawancara Guru
Wawancara Peserta didik
Penyebaran Angket
Perpustakaan Kelas XI
APH 4
Tabel 3 : Jadwal Penelitian
Kegiatan Materi
HariTanggal Waktu
Siklus I
Pertemuan 1
Les activités quotidiennes
Selasa, 24 Febuari 2015
2 x 45 Menit Pertemuan 2
Les activités quotidiennes
Selasa, 3 Maret 2015
2 x 45 Menit Pertemuan 3
Les activités quotidiennes
Selasa, 10 Maret 2015
2 x 45 Menit Evaluasi
Siklus I dan
Penyebaran Angket
Refleksi I
Les activités quotidiennes
Selasa, 17 Maret 2015
10.15-11.45
Refleksi Siklus I,
Wawancara Guru, Peserta
Didik -
Rabu, 18 Maret 2015
08.30 - 09.45
Siklus 2
Pertemuan 6
La Famille
Selasa, 24 Maret 2015
2 x 45 Menit
Pertemuan 7
La Famille
Selasa, 31 Maret 2015
2 x 45 Menit Pertemuan 8,
La Famille
Selasa, 7 2 x 45 Menit
45
Refleksi Siklus II,
Wawancara Guru.
April 2015
Evaluasi Siklus II
dan Penyebaran
Angket Refleksi
II
La Famille
Selasa, 28 April 2015
10.15-11.45
2. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI APH 4 SMK Wiyasa Magelang. Pemilihan Subjek dalam penelitian ini ditentukan
berdasarkan hasil observasi peneliti mengenai kemampuan menulis bahasa Prancis peserta didik kelas XI APH 4 SMK Wiyasa Magelang yang masih
kurang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis bahasa Prancis peserta didik kelas XI APH 4 SMK Wiyasa Magelang dengan
menggunakan metode pembelajaran kooperatif teknik
Concept Sentence.
C. Prosedur Penelitian
Praktik pembelajaran dibagi menjadi dua siklus, yaitu 1 siklus I, dan 2 siklus II. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan:
Planning
‘perencanaan’,
Action
‘tindakan’,
Observation
‘pengamatan’ dan
Reflection
‘perenungan’ – disingkat PAOR Prastowo 2011: 242. Keempat tahap terkait
dalam satu kesatuan siklus.
