menggunakan metode tugas Pemberian tugas dilakukan karena soal
latihan yang dikerjakan oleh peserta didik secara
berkelompok belum selesai saat bel akhir berbunyi.
c. Proses belajar mengajar menggunakan metode latihan
Pemberian latihan dilakukan setelah guru menyampaikan materi. Peserta didik
diminta untuk mengerjakan soal latihan
d. Proses belajar mengajar menggunakan metode tanya
jawab Dari awal pembelajaran guru sudah
menerapkan metode tanya jawab mulai saat guru melakukan apersepsi kepada
peserta didik. Setelah menerangkan materi guru menawarkan untuk bertanya
meskipun belum ada pertanyaan. Namun saat mengerjakan mencatat materi dan
mengerjakan soal latihan, peserta didik ada yang bertanya.
e. Proses belajar mengajar menggunakan metode
ceramah Guru menerangkan dengan metode
ceramah. Menjelaskan materi di depan kelas dan di selingi dengan metode tanya
jawab.
f. Proses belajar mengajar menggunakan metode
problem solving
Tidak
g. Proses belajar mengajar menggunakan metode lain
dalam pembelajaran bahasa Prancis
Tidak
2. Media pembelajaran
a. Proses belajar mengajar menggunakan media papan
tulis. Setiap kali ada materi baru atau kata-kata
dalam bahasa Prancis yang ditanyakan peserta didik, guru sudah siap dengan
spidol sehingga guru langsung menulis di papan tulis supaya bisa dicatat oleh
peserta didik.
b. Proses belajar mengajar menggunakan media visual.
Tidak c. Proses belajar mengajar
menggunakan media proyeksi.
Tidak
d. Proses belajar mengajar Tidak
menggunakan media audiovisual.
e. Proses belajar mengajar menggunakan perangkat
multimedia misalnya komputer dan LCD.
Tidak
f. Proses belajar mengajar menggunakan media lain
dalam pembelajaran Tidak
3. Teknik Pembelajaran
a. Guru menggunakan teknik tertentu dalam pembelajaran
Guru hanya menggunakan teknik konvensional. Cara mengajar guru biasa
dan tidak menggunakan permainan atau teknik lain yang mendukung
pembelajaran.
b Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan keterlibatan
peserta didik Tidak. Terlihat saat pembelajaran
berlangsung tidak ada kegiatan yang memaksa peserta di untuk bergerak dan
berkreativitas seperti permainan atau kuis. Peserta didik pasif berfikir di
tempat duduk masing-masing dan berdiskusi dengan teman satu bangku.
c. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat mengupayakan keaktifan
peserta didik. Tidak. Peserta didik kurang aktif karena
pembelajaran hanya berlangsung di tempat duduk masing-masing.
d. Teknik yang digunakan
dalam proses belajar mengajar dapat
pengembangan kosakata peserta didik
Teknik yang digunakan pada proses belajar mengajar mengupayakan
pengembangan kosakata dan struktur peserta didik namun sedikit. Karena guru
cenderung sedikit memberikan kosakata.
e. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat mengupayakan
pengembangan kemampuan menulis bahasa Prancis
peserta didik Teknik yang digunakan pada proses
belajar mengajar mengupayakan pengembangan kemampuan menulis
bahasa Prancis peserta didik. Karena selalu diisi dengan kegiatan mencatat.
Dengan mencatat, peserta didik akan terlatih menuliskan kata dalam bahasa
Prancis.
f. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar bervariasi Guru hanya menggunakan teknik yang
sama dan biasa sehingga disebut dengan teknik konvensional.
4. Buku ajar
a. Terdapat buku wajib yang dipakai dalam proses belajar
mengajar Buku wajib yang dipakai dalam proses
belajar mengajar adalah
Le mag
b. Terdapat buku penunjang yang dipakai dalam proses
belajar mengajar Tidak ada
c. Terdapat LKS yang dipakai dalam proses belajar
mengajar Tidak ada
d. Terdapat kamus yang dipakai dalam proses belajar
mengajar Terdapat beberapa kamus inventaris
sekolah yang biasa dipakai ketika pelajaran bahasa Prancis
C. Observasi Peserta Didik No.
Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Observasi
1. Sikap Peserta Didik
a. Peserta didik memulai pelajaran dengan tertib
Saat guru memasuki ruangan, peserta didik masih dalam kondisi belum siap.
Ada peserta didik yang masih bersantai karena capek baru selesai pelajaran
olahraga. Ada juga peserta didik yang baru saja masuk kelas, mengobrol atau
bergurau dengan teman satu bangku. Bahkan ketika pelajaran sudah dimulai
ada 2 orang peserta didik yang baru masuk kelas
b. Peserta didik memperhatikan dan berkonsentrasi penuh
dalam pelajaran Peserta didik yang duduk di barisan
depan dan tengah fokus berkonsentrasi dalam pelajaran.
c.
Peserta didik mengabaikan penjelasan pendidik dalam
menyampaikan materi pembelajaran
Sebagian besar peserta didik laki-laki yang duduk di barisan belakang selalu
membuat kegaduhan. Terlihat juga peserta didik yang terlihat ngantuk dan
tidak bersemangat belajar.
d. Peserta didik melaksanakan perintah guru dengan
semangat Peserta didik bersedia saat menjawab
pertanyaan salam dari guru, menanggapi apersepsi dari guru dan bersedia
