Metode Pembelajaran Observasi Proses Belajar Mengajar No.

mencatat saat guru memerintahkan. meskipun sebagian besar mengeluh karena bosan dan malas. e. Peserta didik bertanya kepada guru ketika mengalami kesulitan Saat guru sedang berkeliling melihat catatan peserta didik, ada satu peserta didik yang bertanya f. Peserta didik bertanya kepada sesama peserta didik ketika mengalami kesulitan Terlihat beberapa peserta didik yang terlihat kebingungan namun enggan bertanya kepada guru. Dan mereka hanya berani menanyakan kepada teman sebangku. g. Peserta ddik menjawab pertanyaan guru dengan mengangkat tangan Saat guru bertanya kepada peserta didik, tidak ada satu pun peserta didik yang mengangkat tangan. Mereka menjawab secara bersama-sama dan jika guru menegaskan jawaban mereka dengan mendekat pada salah satu peserta didik, peserta didik akan diam dan tersenyum malu-malu untuk menjawab sambil sesekali terlihat membuka-buka buku catatannya. h. Peserta didik mencatat penjelasan guru Setelah materi diberikan, guru meminta peserta didik untuk mencatat. Peserta didik membuka buku catatan dan mulai mencatat. i. Peserta didik mengevaluasi hasil kegiatan pembelajaran bersama guru Karena waktu tidak mencukupi, guru tidak mengoreksi evaluasi peserta didik. Guru hanya berkeliling melihat proses peserta didik dalam mencatat dan mengawasi supaya tidak ribut sendiri. j. Peserta didik dapat menyimpulkan pembelajaran Di akhir pembelajaran, guru menyudahi pembelajaran. Kemudian mereka bersama-sama dengan panduan dari guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah mereka pelajari k. Peserta didik menutup pembelajaran dengan tertib Peserta didik dengan semangat menjawab salam dari guru sambil menata buku paket dan memasukan ke dalam tas. Setelah menjawab salam, peserta didik bergegas keluar kelas. Namun ada yang tetap duduk, ada yang melanjutkan mengobrol

2. Keaktifan peserta didik

a. Peserta didik aktif bertanya kepada guru Mayoritas peserta didik cenderung hanya mau mendengarkan dan mencatat. Hanya beberapa peserta didik yang mau bertanya. b. Peserta didik aktif menjawab pertanyaan guru Peserta didik menjawab pertanyaan dari pendidik secara bersama-sama. c. Peserta didik yang aktif mengeluarkan pendapat menggunakan bahasa Prancis Peserta didik yang aktif hanya berpendapat dengan menggunakan bahasa Indonesia. d. Terdapat peserta didik yang pasif dan cenderung diam dalam pembelajaran bahasa Prancis Kebanyakan peserta didik sangat pasif dan hanya diam ketika pembelajaran. Mereka hanya berani berpendapat secara bersama-sama.

3. Interaksi antara peserta didik dan pendidik

a. Interaksi peserta didik dengan pendidik terjalin dengan baik Dalam setiap tindakan, guru selalu melibatkan peserta didik. Namun beberapa peserta didik kurang kurang begitu antusias memperhatikan guru. b. Peserta didik berinteraksi negative dengan pendidik Peserta didik tetap sopan dalam berinteraksi dengan guru meskipun guru mengajak bergurau, peserta didik membalas candaan guru dengan tetap bersikap sopan.

4. Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa

Prancis a. Peserta didik berani menulis menggunakan bahasa Prancis Peserta didik terlihat mencatat saat guru menyuruh mencatat. Peserta didik menghabiskan waktu untuk mencatat hingga 10 menit dan mereka banyak mengeluh karena merasa susah dalam menulis. b. Peserta didik membantu peserta didik lain ketika terdapat kesulitan dalam menulis bahasa Prancis Peserta didik menanyakan kesulitannya pada teman sebangku. Peserta didik berdiskusi dan saling membantu satu sama lain saat menemukan kesulitan c. Peserta didik terlibat dalam kegiatan menulis bahasa Peserta didik terlibat dalam kegiatan pembelajaran menulis