Mengelola Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Data Observasi

70 diam memperhatikan namun sebenarnya mereka tidak konsentrasi penuh dengan pelajaran. Ketika ditanya oleh guru peserta didik tersebut terlihat kaget belum siap dan tidak bisa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran belum tinggi. Interaksi yang terjalin antara peserta didik dengan guru sudah baik. Peserta didik tetap menghargai guru meskipun malas jika mendapat tugas guru untuk maju. Biasanya peserta didik menawarkan diri untuk membacanya saja di tempat duduk. Hal tersebut dilakukan karena mematuhi perintah dari guru. Terkait dengan pembelajaran keterampilan menulis bahasa Prancis peserta didik masih mengalami kesulitan. Peserta didik kurang bisa menyusun kalimat sesuai dengan struktur kalimat yang benar. Pemilihan struktur kosakata juga kurang kreatif dan kurang dapat mengembangkan ide tulisan. Peserta didik masih sering membuka buku untuk menuliskan kata. Tabel 5 : Hasil Observasi Peserta Didik No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Observasi 1. Sikap Peserta Didik a. Peserta didik memulai pelajaran dengan tertib Saat guru memasuki ruangan, peserta didik masih dalam kondisi belum siap. Ada peserta didik yang masih bersantai karena capek baru selesai pelajaran olahraga. Ada juga peserta didik yang baru saja masuk kelas, mengobrol atau bergurau dengan teman satu bangku. Bahkan ketika pelajaran sudah dimulai 71 ada 2 orang peserta didik yang baru masuk kelas b. Peserta didik memperhatikan dan berkonsentrasi penuh dalam pelajaran Peserta didik yang duduk di barisan depan dan tengah fokus berkonsentrasi dalam pelajaran. c. Peserta didik mengabaikan penjelasan pendidik dalam menyampaikan materi Pembelajaran Sebagian besar peserta didik laki-laki yang duduk di barisan belakang selalu membuat kegaduhan. Terlihat juga peserta didik yang terlihat ngantuk dan tidak bersemangat belajar. d. Peserta didik melaksanakan perintah guru dengan semangat Peserta didik bersedia saat menjawab pertanyaan salam dari guru, menanggapi apersepsi dari guru dan bersedia mencatat saat guru memerintahkan. meskipun sebagian besar mengeluh karena bosan dan malas. e. Peserta didik bertanya kepada guru ketika mengalami kesulitan Saat guru sedang berkeliling melihat catatan peserta didik, ada satu peserta didik yang bertanya f. Peserta didik bertanya kepada sesama peserta didik ketika mengalami kesulitan Terlihat beberapa peserta didik yang terlihat kebingungan namun enggan bertanya kepada guru. Dan mereka hanya berani menanyakan kepada teman sebangku. g. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan mengangkat tangan Saat guru bertanya kepada peserta didik, tidak ada satu pun peserta didik yang mengangkat tangan. Mereka menjawab secara bersama-sama dan jika guru menegaskan jawaban mereka dengan mendekat pada salah satu peserta didik, peserta didik akan diam dan tersenyum malu-malu untuk menjawab sambil sesekali terlihat membuka-buka buku catatannya. h. Peserta didik mencatat penjelasan guru Setelah materi diberikan, guru meminta peserta didik untuk mencatat. Peserta didik membuka buku catatan dan mulai mencatat. i. Peserta didik mengevaluasi hasil kegiatan pembelajaran bersama guru Karena waktu tidak mencukupi, guru tidak mengoreksi evaluasi peserta didik. Guru hanya berkeliling melihat proses peserta didik dalam mencatat dan mengawasi supaya tidak ribut sendiri. 72 j. Peserta didik dapat menyimpulkan pembelajaran Di akhir pembelajaran, guru menyudahi pembelajaran. Kemudian mereka bersama-sama dengan panduan dari guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah mereka pelajari k. Peserta didik menutup pembelajaran dengan tertib Peserta didik dengan semangat menjawab salam dari guru sambil menata buku paket dan memasukan ke dalam tas. Setelah menjawab salam, peserta didik bergegas keluar kelas. Namun ada yang tetap duduk, ada yang melanjutkan mengobrol

2. Keaktifan peserta didik

a. Peserta didik aktif bertanya kepada guru Mayoritas peserta didik cenderung hanya mau mendengarkan dan mencatat. Hanya beberapa peserta didik yang mau bertanya. b. Peserta didik aktif menjawab pertanyaan guru Peserta didik menjawab pertanyaan dari pendidik secara bersama-sama. c. Peserta didik yang aktif mengeluarkan pendapat menggunakan bahasa Prancis Peserta didik yang aktif hanya berpendapat dengan menggunakan bahasa Indonesia. d. Terdapat peserta didik yang pasif dan cenderung diam dalam pembelajaran bahasa Prancis Kebanyakan peserta didik sangat pasif dan hanya diam ketika pembelajaran. Mereka hanya berani berpendapat secara bersama-sama.

3. Interaksi antara peserta didik dan pendidik

a. Interaksi peserta didik dengan pendidik terjalin dengan baik Dalam setiap tindakan, guru selalu melibatkan peserta didik. Namun beberapa peserta didik kurang kurang begitu antusias memperhatikan guru. b. Peserta didik berinteraksi negative dengan pendidik Peserta didik tetap sopan dalam berinteraksi dengan guru meskipun guru mengajak bergurau, peserta didik membalas candaan guru dengan tetap bersikap sopan.

4. Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa

Prancis a. Peserta didik berani menulis menggunakan bahasa Peserta didik terlihat mencatat saat guru menyuruh mencatat. Peserta didik