Validitas Demokratik Validitas Data dan Keabsahan Data

61 pelajaran, 2 membuka pelajaran, 3 menyampaikan materi pembelajaran, 4 pengelolaan waktu dan pengorganisasian kelas, serta 5 menutup pelajaran. Pengamatan terhadap peserta didik, meliputi 1 sikap peserta didik, 2 keaktifan peserta didik, 3 interaksi antara peserta didik dan guru, serta 4 kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa Prancis. Pengamatan terhadap proses belajar mengajar, meliputi 1 metode pembelajaran, 2 teknik pembelajaran, 3 media pembelajaran serta 4 buku ajar pembelajaran. Pengamatan terhadap kelas, meliputi 1 situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Prancis dan 2 kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Prancis. Wawancara yang dilaksanakan peneliti kepada guru adalah wawancara semi struktur, yaitu bentuk wawancara yang sudah dipersiapkan terlebih dahulu agar peneliti dapat lebih fleksibel untuk menggali data sesuai dengan situasi dan kondisi guru sebagai respondenkolaborator. Kisi-kisi wawancara yang peneliti ajukan pada umumnya adalah persiapan RPP, proses belajar mengajar bahasa Prancis, penggunaan teknik, metode, media dan buku ajar, kelas, serta wawancara yang peneliti ajukan secara khusus adalah hambatan dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Prancis, dan penawaran teknik Concept Sentence dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Prancis. Wawancara yang dilakukan peneliti kepada peserta didik juga dilaksanakan semi struktur. Kisi-kisi wawancara yang peneliti ajukan pada 62 umumnya adalah proses mengajar guru, peserta didik, sekolah dan kelas serta proses belajar mengajar bahasa Prancis. Pemberian angket tidak dilakukan secara tertutup dan terbuka, namun hanya angket terbuka saja kepada peserta didik yang diberikan sebanyak 3 kali dengan waktu yang sudah dijadwalkan. Pemberian angket terbuka kepada peserta didik bertujuan mengetahui pendapat peserta didik tentang proses pembelajaran atau informasi mengenai kondisi peserta didik sebelum tindakan dan peserta didik bebas memberikan alasan atas pernyataan yang diajukan. Hal ini bertujuan untuk meminimalisir hal-hal yang tidak terungkap ketika pelaksanaan wawancara. Kisi-kisi pertanyaan pada angket terbuka antara lain 1 pemberlakuan teknik Concept Sentence di sekolah, 2 teknik pembelajaran yang berlaku pada pembelajaran bahasa Prancis, 3 persepsi dan kesulitan peserta didik pada pembelajaran bahasa Prancis, 4 penawaran teknik Concept Sentence pada pembelajaran bahasa Prancis serta 5 harapan peserta didik pada pembelajaran keterampilan menulis bahasa Prancis.

C. Deskripsi Data Observasi

Observasi dilaksanakan dua kali dan berlangsung di kelas XI APH 4, di mana observasi pertama pada hari Selasa, tanggal 3 Februari 2015 mulai pukul 10.15 sampai 12.00 WIB. Observasi kedua dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 17 Februari 2015 mulai pukul 10.15 sampai 11.45 WIB. Berikut penjabaran hasil observasi.