Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Menulis

30 Keaktifan peserta didik dalam proses belajar merupakan upaya peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar, yang mana keaktifan belajar peserta didik dapat ditempuh dengan upaya kegaiatan belajar kelompok maupun belajar secara perseorangan. Dalam menilai peserta didik yang tergolong aktif atau kurang aktif, maka disusunlah indikator keaktifan. Sudjana 2008: 61 mengungkapkan keaktifan peserta didik dapat dilihat dari beberapa hal berikut. 1 Peserta didik turut serta dalam melaksanakan tugas, 2 terlibat dalam pemecahan masalah, 3 bertanya kepada peserta didik atau guru, 4 berusaha mencari informasi untuk pemecahan masalah, 5 melaksanakan diskusi kelompok, 6 menilai kemampuan diri, 7 melatih diri dalam memecahkan masalah, 8 menerapkan yang diperoleh dalam pembelajaran untuk menyelesaikan tugas. Jadi dapat disimpulkan bahwa secara garis besar peserta didik dikatakan aktif apabila turut serta melaksanakan tugas yang diberikan pendidik, mengajukan pertanyaan kepada pendidik maupun peserta didik, berusaha mencari informasi dalam upaya pemecahan suatu masalah, mampu bekerjasama dengan kelompok dan menerapkan segala input yang diterima dalam pembelajaran sebagai wujud output dalam pembelajaran. Dari delapan indikator yang dikemukakan, peneliti hanya menggunakan tiga indikator yaitu 1 bertanya kepada peserta didik lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapi. Peserta didik yang bertanya kepada guru hanya satu kali, maka belum dikatan bahwa 31 peserta didik aktif. Keaktifan peserta didik akan terlihat jika peserta didik bertanya pada guru lebih dari 3 kali bertanya dalam satu tatap muka dan tentunya pertanyaan yang sesuai dengan tema pembelajaran; 2 turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya. Selain itu, keaktifan peserta didik juga akan nampak saat peserta didik memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan soal latihan yang dikerjakan guru baik secara individu maupun kelompok; dan 3 menyampaikan informasi pendapat jawaban. Keaktifan peserta didik akan terlihat ketika guru bertanya dan peserta didik antusisas menjawab.

8. Pengertian Teknik Pembelajaran

Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu meted secara spesifik Sudrajat, 2008: 1. Selanjutnya Hamzah B Uno 2009: 2 berpendapat teknik adalah jalan, alat atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan peserta didik kearah tujuan yang ingin dicapai. Teknik pembelajaran merupakan cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Dalam KBBI 2005: 1158 teknik diartikan sebagai metode atau sistem mengerjakan sesuatu. Selanjutnya Iskandarwassid dan Sunendar 2008: 66 berpendapat teknik adalah sebuah cara khas yang operasional, yang dapat digunakan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan, berpegang pada proses yang sistematis yang terdapat dalam metode, oleh karena itu, teknik lebih bersifat tindakan nyata berupa usaha atau upaya yang digunakan untuk mencapai tujuan.