Perencanaan Tindakan SIKLUS I 1. Perencanaan Tindakan

98 2x45 menit. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan pada pertemuan keenam yaitu sebelumnya guru mengucapkan salam “Bonjour”, dengan serentak peserta didik menjawab “Bonjour Madame”. Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan semua peserta didik yang hadir berjumlah 31. Guru memberikan apersepsi dan kembali mengulas materi yang terdahulu. Materi masih sama yaitu kegiatan sehari-hari. Guru mengingatkan peserta didik dengan bertanya materi minggu lalu dan Peserta didik menjawab dengan jawaban yang bervariasi. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik masih mengingat. Kemudian guru memberikan peserta didik fotocopyan materi, setelah itu guru mempersilakan peserta didik untuk membaca materi tersebut. Setelah itu, peserta didik diminta menyimak dan menggarisi kata yang tidak dimengerti. Guru menjelaskan kata yang tidak dipahami oleh peserta didik. Guru kemudian membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok kecil. Setelah terbentuk kelompok guru mulai membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok. Kemudian guru mulai memberi instruksi kepada peserta didik untuk melengkapi dialog dengan kata kunci yang diberikan di lembar kerja. Tak lupa guru memberi perintah bahwa setiap kelompok diharap berdiskusi dalam kelompoknya Setelah peserta didik selesai berdiskusi dan menyelesaikan tugas yang diberikan, guru meminta setiap kelompok menuliskan 1 kalimat yang telah mereka buat. Selanjutnya guru beserta peserta didik mulai menyimpulkan apa 99 yang telah dipelajari hari ini. Setelah itu guru mengingatkan peserta didik untuk selalu berlatih, agar semakin menguasai bahasa Prancis. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam dalam bahasa Prancis.

4. Hasil Tes Keterampilan Menulis pada siklus II a. Keberhasilan Proses Observasi Siklus II

Keberhasilan proses ditinjau dari hasil observasi yang dilakukan pada siklus II yakni sama dengan kegiatan observasi yang dilakukan pada saat siklus I, yakni dilakukan selama dua kali pertemuan pembelajaran pada siklus II. Observasi dilakukan dengan cara memberi skor individu pada keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Terdapat 3 indikator sikap dalam penilaian keaktifan peserta didik dengan kriteria skor 2 sering, 1 jarang dan 0 tidak pernah. Di bawah ini adalahgrafik peningkatan skor individu pada keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran pada tindakan siklus II yang diadaptasi dari skor rata-rata seluruh peserta didik pada setiap indikator sikap.