bergegas keluar kelas. Namun ada yang tetap duduk, ada yang melanjutkan
mengobrol
2. Keaktifan peserta didik
a. Peserta didik aktif bertanya kepada guru
Mayoritas peserta didik cenderung hanya mau mendengarkan dan mencatat. Hanya
beberapa peserta didik yang mau bertanya.
b. Peserta didik aktif menjawab pertanyaan guru
Peserta didik menjawab pertanyaan dari pendidik secara bersama-sama.
c. Peserta didik yang aktif mengeluarkan pendapat
menggunakan bahasa Prancis Peserta didik yang aktif hanya
berpendapat dengan menggunakan bahasa Indonesia.
d.
Terdapat peserta didik yang pasif dan cenderung diam
dalam pembelajaran bahasa Prancis
Kebanyakan peserta didik sangat pasif dan hanya diam ketika pembelajaran.
Mereka hanya berani berpendapat secara bersama-sama.
3. Interaksi antara peserta didik dan pendidik
a. Interaksi peserta didik dengan pendidik terjalin dengan baik
Dalam setiap tindakan, guru selalu melibatkan peserta didik. Namun
beberapa peserta didik kurang kurang begitu antusias memperhatikan guru.
b.
Peserta didik berinteraksi negative dengan pendidik
Peserta didik tetap sopan dalam berinteraksi dengan guru meskipun guru
mengajak bergurau, peserta didik membalas candaan guru dengan tetap
bersikap sopan.
4. Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa
Prancis a. Peserta didik berani menulis
menggunakan bahasa Prancis
Peserta didik terlihat mencatat saat guru menyuruh mencatat. Peserta didik
menghabiskan waktu untuk mencatat hingga 10 menit dan mereka banyak
mengeluh karena merasa susah dalam menulis.
b. Peserta didik membantu peserta didik lain ketika
terdapat kesulitan dalam menulis bahasa Prancis
Peserta didik menanyakan kesulitannya pada teman sebangku. Peserta didik
berdiskusi dan saling membantu satu sama lain saat menemukan kesulitan
c. Peserta didik terlibat dalam kegiatan menulis bahasa
Peserta didik terlibat dalam kegiatan pembelajaran menulis
Prancis d. Peserta didik aktif dalam
kegiatan menulis bahasa Prancis
Semua peserta didik menulis saat disuruh mencatat namun peserta didik yang
duduk dibarisan belakang tidak menulis sehingga guru menegur peserta didik
dengan keras supaya menurut.
D. Observasi Kelas No.
Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Observasi
1. Situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Prancis
a. Situasi dan kondisi kelas kondusif saat pembelajaran
bahasa Prancis Kelas terletak di lantai dua, kondisi kelas
terang dan nyaman untuk proses belajar.
b. Kelas dalam kondisi siap sewaktu guru memulai
pelajaran Setiap hari peserta didik membersihkan
kelas secara bergantian sesuai jadwa piket masing-masing sehingga kelas
dalam keadaan bersih.
2. Kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Prancis
a. Inventaris penunjang pembelajaran bahasa Prancis
Ada. Inventaris berupa LCD dan Speaker. Namun saat itu guru tidak
menggunakannya untuk keberlangsungan Proses Belajar Mengajar.
b. Laboratorium Bahasa Proses Belajar Mengajar berlangsung di
dalam kelas meskipun terdapat laboratorium, namun guru tidak pernah
menggunakan.
Kategori