Kegiatan Pembelajaran 13
210
atau poster. Tabel 17. Perancangan Penerapan Prosedur Pendekatan Saintifik
Kompetensi Dasar :
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Topik Tema :
Sub TopikTema :
Alokasi Waktu :
Tahapan Pembelajaran Kegiatan
Mengamati Menanya
Mengumpulkan informasi Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
Aktivitas Pembelajaran
Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Prosedur penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP peserta yang mengikuti
moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas
pembelajaran pada point 2.
1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
Tabel 18. Aktivitas Pembelajaran 13 Tatap Muka Penuh
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan a. menyiapkan peserta diklat agar termotivasi mengikuti proses
pembelajaran; b. mengantarkan suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran diklat.
c. menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan materi tentang Prosedur Penerapan Pendekatan Saintifik
Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa pasangan belajar sesuai
model Think Paire and Share dimana langkah-langkahnya sebagai berikut :
d. Instruktur memberi informasi proses pelatihan yang akan dilakukan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang Prosedur
PPKn SMP KK C
211
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan menggunakan contoh yang kontekstual..
e. Kelas dibagi kelompok-kelompok pasangan pasangan A, pasangan B, pasangan C, …….sd kelompok
f. Instruktur memberi tugas sesuai LK 13.1 merumuskan
permasalahan yang berhubungan dengan prosedur penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP.
g. Bila sudah merumuskan sejumlah pertanyaan, tiap pasangan mencari sumber informasidata untuk menemukan jawaban
terhadap permasalahan yang diajukan dan ditanyakan peserta diklat. Peserta bebas mengambil dan menemukan sumber belajar,
termasuk dari internet.
h. Berdasarkan kelompok pasangan yang sudah dibentuk: setiap kelompok pasangan melakukan diskusi untuk memecahkan
permasalahan yang diajukan peserta didik hingga selesai dalam waktu yang sudah ditentukan instruktur.
i. Bila sudah selesai, tiap pasangan kelompok belajar memilih kelompok paangan belajar lain, sehingga terbentuk kelompok kecil
terdiri atas 4 orang. j. Instruktur meminta agar tiap kelompok kecil berbagai pendapat
terhadap hasil pemecahan masalah terkait dengan prosedur penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP.
k. Masing masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusi. l. InstrukturNara sumber memberikan klarifikasi berdasarkan hasil
pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok . Kegiatan
Penutup m. Narasumber bersama-sama dengan peserta menyimpulkan hasil
pembelajaran n. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
o. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. p. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Prosedur penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP”, maka
Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses
pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Prosedur penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP”.
b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.
c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam
penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual
