PPKn SMP KK C
205
Dalam mengembangkan pembelajaran dan penilaian, terdapat dua rumusan indikator, yaitu:
a. Indikator pencapaian kompetensi yang dikenal sebagai indikator yang terdapat dalam RPP.
b. Indikator penilaian yang digunakan dalam menyusun kisi-kisi dan menulis soal yang di kenal sebagai indikator soal.
Pengembangan indikator harus mengakomodasi kompetensi yang tercantu dalam KD.Indikator dirumuskan dalam bentuk kalimat dengan menggunakan kata kerja
operasional. Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua hal yaitu tingkat kompetensi dan materi yang menjadi media pencapaian kompetensi.
Kata kerja operasional pada indikator pencapaian kompetensi aspek pengetahuan dapat mengacu pada ranah kognitif taksonomi Bloom, aspek sikap dapat
mengacu pada ranah afektif taksonomi Bloom, aspek keterampilan dapat mengacu pada ranah psikomotor taksonomi Bloom seperti pada tabel berikut.
Perumusan indikator pada Kurikulum 2013 Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-1 dan KI-2 dirumuskan dalam bentuk perilaku umum yang bermuatan nilai
dan sikap yang gejalanya dapat diamati sebagai dampak pengiring dari KD pada KI-3 dan KI-4.
Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diamati dan terukur.
Tabel 16. Contoh Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran.
D. Kompetensi Inti
E. Kompetensi Dasar
F. Indikator Pencapaian
Komptensi
G. Materi Pembelajaran
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menghayati perilaku
beriman dan bertaqwa
kepada TuhanYME
dan berakhlak
mulia dalam kehidupan di
lingkungan pergaulan
antarbangsa .1.1.1 Mensyukuri
keberadaan aturan hukum
yang berlaku untuk menjamin
perwujudan keadilan dan
kedamaian sebagai insan
yang beriman dan bertaqwa
terhadap Tuhan Yang Maha
Kegiatan Pembelajaran 13
206
D. Kompetensi Inti
E. Kompetensi Dasar
F. Indikator Pencapaian
Komptensi
G. Materi Pembelajaran
Esa. 2. Menghargai
dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawa b, peduli
toleransi, gotong
royong, santun,
percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaann
ya 2.3 Menghargai
hukum yang berlaku
dalam masyarakat
sebagai wahana
perwujudan keadilan dan
kedamaian 2.3.1 Menghargai
terhadap keberadaan
aturan hukum yang berlaku
dalam masyarakat
sebagai wahana perwujudan
keadilan dan kedamaian.
2.3.2 Menunjukkan perilaku santun
dalam berkendaraan
bermotor di jalan sesuai dengan
aturan hukum yang berlaku.
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual,
dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
3.3 Memahami
aturan hukum yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarak at dan
bernegara. 3.3.1 Menjelaskan
pengertin aturan hukum
3.3.2.Mengidentifikasi
macam-macam aturan hukum
yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
3.3.3. Menjelaskan arti pentingnya
aturah hukum dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
3.3.4 Menunjukkan contoh perilaku
ketidakpatuhan masyarakat
terhadap aturan hukum yang
berlaku.
3.3.5. Menampilkan perilaku disiplin
terhadap aturan hukum yang
3.3.1 Pengertin
aturan hukum
3.3.2. Macam-macam aturan hukum
yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
3.3.3. Arti pentingnya aturah hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
3.3.4 Contoh perilaku
ketidakpatuhan masyarakat
terhadap aturan hukum
yang berlaku.
3.3.5. Tampilan perilaku disiplin
terhadap aturan hukum
yang berlaku di
PPKn SMP KK C
207
D. Kompetensi Inti
E. Kompetensi Dasar
F. Indikator Pencapaian
Komptensi
G. Materi Pembelajaran
berlaku di lingkungan
sekolah, masyarakat.
3.3.6. Menunjukkan contoh akibat
ketidakpatuhan warga
masyarakat terhadap aturan
hukum yang berlaku.
lingkungan sekolah,
masyarakat.
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkret menggunaka
n, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat dan ranah
abstrak menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandangteori
4.3 Menyaji hasil
telaah tentang
aturan hukumyang
berlaku dalam
kehidupan bermasyara
kat dan bernegara.
4.3.1. Merancang sistematikan
laporan hasil telaah tentang
aturan hukum yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
4.3.2. Merancang bahan tayang
hasil telaah tentang aturan
hukum yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
4.3.1. Sistematika laporan hasil
telaah tentang aturan hukum
yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
4.3.2 Bahan tayangan hasil
telaah tentang aturan hukum
yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
3. Memilih Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran dikembankan dari Kompetensi Dasar Pengetahuan KD-3, sehingga untuk menemukan materi pembelajaran dari KD-3 harus membaca buku
panduan guru dan buku siswa. Untuk memudahkan memilih materi, dibuat “peta materi “, artinya dari materi pokok yang terdapat dalam kompetensi dasar
pengetahuan, dijabarkan ke materi-materi esensial. Dalam pencapaian kopetensi
