Penilaian Aspek Sikap Spiritual dan Sosial

PPKn SMP KK C 235

2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Penilaian PPKn di SMP”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. 1 Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Penilaian PPKn di SMP””. 2 Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini. 3 Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual 4 Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan kerja keras memahami terhadap materi modul

b. Kegiatan On

Peserta diklat mengerjakan latihantugas LK Lembar Kerja secara individu sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Dengan harapan peserta diklat dengan berani mengemukakan pendapat, bekerja keras dalam mengerjakan LK 15.2 yang ada.

c. Kegiatan In 2

1 Peserta diklat mempresentasikan hasil LK yang dikerjakan dan pertanyaan, saran dan komentar. 2 Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya dan menghargai pendapat peserta lain 3 Menyimpulkan hasil pembelajaran 4 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 5 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 6 Merencanakan kegiatan tindak lanjut Kegiatan Pembelajaran 15 236 LatihanKasusTugas Aktivitas: Menguraikan Penilaian PPKn di SMP LK. 15.1 Penilaian PPKn di SMP Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok A, B, C dst. sebagai berikut: 1. Jabarkanlah sasaran penilaian hasil belajar dengan benar. 2. Tentukan Lingkup Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dengan benar. 3. Bagaimana menentukan Acuan penilaian dengan baik. LK.15.2 Komponen-komponen dalam penilaian Berdasarkan Permendikbud nomor 23 Tahun 2016, uraikan Bagaimanakah gambaran komponen-komponen dalam penilaiannya? Tuliskan pada selembar kertas folio. Tes Formatif untuk Kegiatan Umpan Balik 1. Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik memiliki fungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Berdasarkan fungsinya Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik meliputi Penilaian formatif dan sumatif, dibawah ini yang bukan termasuk penilaian sumatif adalah …. A. Ulangan akhir semester B. Ulangan tengah semester C. Ulangan kenaikan kelas

D. Ulangan harian E.

2. Penilaian Formatif yaitu memperbaiki kekurangan hasil belajar peserta didik dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada setiap kegiatan penilaian selama proses pembelajaran dalam satu semester, sesuai dengan prinsip Kurikulum 2013 agar peserta didik tahu, mampu dan mau. Contoh penilaian formatif adalah …. A. Ulangan akhir semester B. Ulangan tengah semester C. Ulangan kenaikan kelas

D. Ulangan harian