Penilaian Aspek Sikap Spiritual dan Sosial
2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Penilaian PPKn di SMP”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. 1 Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Penilaian PPKn di SMP””. 2 Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini. 3 Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual 4 Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan kerja keras memahami terhadap materi modulb. Kegiatan On
Peserta diklat mengerjakan latihantugas LK Lembar Kerja secara individu sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Dengan harapan peserta diklat dengan berani mengemukakan pendapat, bekerja keras dalam mengerjakan LK 15.2 yang ada.c. Kegiatan In 2
1 Peserta diklat mempresentasikan hasil LK yang dikerjakan dan pertanyaan, saran dan komentar. 2 Peserta berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya dan menghargai pendapat peserta lain 3 Menyimpulkan hasil pembelajaran 4 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 5 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 6 Merencanakan kegiatan tindak lanjut Kegiatan Pembelajaran 15 236 LatihanKasusTugas Aktivitas: Menguraikan Penilaian PPKn di SMP LK. 15.1 Penilaian PPKn di SMP Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok A, B, C dst. sebagai berikut: 1. Jabarkanlah sasaran penilaian hasil belajar dengan benar. 2. Tentukan Lingkup Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dengan benar. 3. Bagaimana menentukan Acuan penilaian dengan baik. LK.15.2 Komponen-komponen dalam penilaian Berdasarkan Permendikbud nomor 23 Tahun 2016, uraikan Bagaimanakah gambaran komponen-komponen dalam penilaiannya? Tuliskan pada selembar kertas folio. Tes Formatif untuk Kegiatan Umpan Balik 1. Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik memiliki fungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Berdasarkan fungsinya Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik meliputi Penilaian formatif dan sumatif, dibawah ini yang bukan termasuk penilaian sumatif adalah …. A. Ulangan akhir semester B. Ulangan tengah semester C. Ulangan kenaikan kelasD. Ulangan harian E.
2. Penilaian Formatif yaitu memperbaiki kekurangan hasil belajar peserta didik dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada setiap kegiatan penilaian selama proses pembelajaran dalam satu semester, sesuai dengan prinsip Kurikulum 2013 agar peserta didik tahu, mampu dan mau. Contoh penilaian formatif adalah …. A. Ulangan akhir semester B. Ulangan tengah semester C. Ulangan kenaikan kelasD. Ulangan harian
Parts
» Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Persiapan Tes Akhir Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» In Service Learning 1 IN-1 Mengkaji Materi On the Job Learning ON Mengkaji Materi
» Lembar Kerja Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Kisi-kisi Ujian sekolah SMPMTs – PPKn KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
» Pancasila sebagai dasar negara, ideologi dan pandangan hidup bangsa
» Bhinneka Tunggal Ika, sebagai wujud filosofi kesatuan yang melandasi dan
» Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
» Kegiatan In 2 Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
» Mr. Mohammad Yamin 29 Mei 1945
» Mr. Soepomo Ragam Usulan Rumusan Dasar Negara
» Ir. Soekarno Ragam Usulan Rumusan Dasar Negara
» Persamaan Usulan Dasar Negara Oleh Para Pendiri Negara
» Perbedaan Usulan Dasar Negara Oleh Para Pendiri Negara
» Kesepakatan Para Pendiri Negara dalam Sidang PPKI
» Nilai Juang Nilai Juang dalam Proses Perumusan Pancasila
» Kegiatan on Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
» Kurikulum 2013 Jenis Sekolah Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
» Bertutur kata Baik Menurut Nilai-Nilai Pancasila
» Bertutur Kata Buruk Menurut Nilai Pancasila
» Bersikap yang baik Menurut Nilai Pancasila
» Berperilaku baik Perbedaan Berperilaku Baik dan buruk menurut Nilai-Nilai Pancasila
» Kurikulum 2013 Jenis Sekolah Kegiatan
» Dasar Pemikiran Pembukaan UUD RI
» Tujuan Perubahan UUD Negara RI 1945
» Alasan Yuridis Perubahan UUD Negara RI 1945
» Kesepakatan Dasar Dalam Perubahan UUD 1945
» Proses Perubahan UUD Negara RI 1945
» Hasil Perubahan UUD Negara RI Tahun 1945 Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
» Kurikulum 2013 Aktivitas Pembelajaran In-On-In a. Aktivitas In -1
» Makna Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945
» Alinea I: “Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa
» Sistem Presidensial Pemisahan Kekuasaan dan Check and Balances
» Hubungan Kekuasaan Legislatif dengan Eksekutif 1 Hubungan MPR dan DPR
» Hubungan Kekuasaan Eksekutif dengan Cabang Kekuasaan Lain 1 Hubungan Presiden dan MPR
» Hubungan antar cabang dan dalam rumpun Kekuasaan Yudikatif 1 Hubungan MA dan MK
» Hubungan lintas cabang kekuasaan negara 1 Hubungan MPR dan MK
» Hubungan bersifat fungsional Hubungan bersifat pengawasan
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasusLK.1 yang telah disediakan 2 Kegiatan on
» Kurikulum 2013 Jenis Sekolah Aktivitas Pembelajaran In-On-In 1 Aktivitas In -1
» Jaminan Perlindungan Hak Asasi Manusia Sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
» Jaminan Perlindungan Kewajiban Asasi Manusia Sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
» mengupayakan terpenuhinya keanekaragaman kepentingan yang ada agar
» Perbedaan macam-macam norma dalam masyarakat
» Menguraikan keberadaan Pengadilan Tata Usaha Negara
» Pengadilan Negeri Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Pengadilan Agama Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Pengadilan Militer Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Pengadilan Tata Usaha Negara
» Norma dan Kebiasaan Antar Daerah Di Indonesia
» Beberapa contoh kebiasaan di daerah-daerah Indonesia
» Arti Penting bagi Diri Sendiri
» Arti Penting bagi Masyarakat
» Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh Semangat Sumpah Pemuda bagi Bangsa Indonesia
» Komitmen Sumpah Pemuda bagi Bangsa Indonesia
» Kurikulum 2013 Jenis Sekolah : SMPMTs
» Makna Semangat Kebangsaan Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Masa Kebangkitan Nasional Masa sumpah pemuda
» Perjuangan Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia Melalui Jalur Diplomasi
» Semangat Kebangsaan dalam Mengisi Kemerdekaan NKRI
» Kompetensi Pedagogik Kurikulum 2013 Jenis Sekolah
» Memahami Menetapkan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Menyaji hasil Menetapkan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Memilih Materi Pembelajaran Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Meningkatkan rasa keingintahuan Mengamati Menganalisis Mengomunikasikan
» Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran PjBL
» Langkah Penerapan Model Pembelajaran PBL
» Perencanaan Langkah Penerapan Model Pembelajaran DL
» Model Student Teams Achievment Divisions STAD Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh Pendahuluan
» Pengertian Penilaian Hasil Belajar
» Fungsi Penilaian Hasil Belajar
» Penilaian Aspek Sikap Spiritual dan Sosial
» Penilaian Aspek Pengetahuan Penilaian Belajar Aspek Keterampilan
» Tujuan Penilaian Pembelajaran PPKn Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh Kegiatan
» Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh Kegiatan
» Kriteria umum pemilihan sumber belajar dan media pembelajaran
» Kriteria khusus pemilihan sumber belajar dan media.
» Faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih media pembelajaran.
» Tahapan konsentrasi. Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Tahapan dialog Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Tahap kristalisasi Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Kriteria khusus pemilihan sumber belajar dan media, adalah: a Sumber
» Pengertian Proposal PTK Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Sistematika proposal PTK Modul PKB 2017 PPKn SMP KK C
» Perubahan UUD 1945 dilakukan dengan cara adendum. Proses perubahan UUD RI Tahun 1945
Show more