Model Student Teams Achievment Divisions STAD Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh Pendahuluan

PPKn SMP KK C 227 4. Penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi atas permasalahan dunia nyata, maka penerapan model pembelajarannya adalah…. A. Inquiry learning C. Discovery learning B. Project based learning D. Problem based learning 5. Model pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam membuat keputusan tentang sebuah kerangka kerja dan secara kolaboratif bertanggungjawab untuk mengakses dan mengelola informasi guna memecahkan permasalahan, adalah .... A. Discovery learning C. Inquiry learning B. Project based learning D. Problem based learning Rangkuman 1. Setiap model pembelajaran memilih sintak atau urutan dalam penerapan pembelajaran. 2. Agar sintak dari suatu model pembelajaran menggambarkan penerpan pendekatan saintifik, maka setiap model di dalam langkah-langkahnya harus memuat kegiatan mengamatan, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkumunikasikan. 3. Model pembelajaran saintifik terbatas pada model PjBL, PBL, dan DL,namun masih banyak model pembelajaran kopeeratif ang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan saintifik. Kegiatan Pembelajaran 14 228 Umpan Balik dan Tindak Lanjut. Setelah Anda mempelajari Modul dan mengerjakan Latihan Kerja, Cocokan jawaban Anda dengan kunci jawaban terlampir. Apabila Anda belum mencapai 80, dipersilakan mempelajari kembali,. Sebaiknya apabila sudah mencapai 80 ke atas silakan mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran berikutnya nilai tanggung jawab, komitmen moral Rumus berikut digunakan untuk menghitung tingkat penguasaan anda : ������� ���������� = �����ℎ ������� ����� �����ℎ ���� � 100 PPKn SMP KK C 229 Kegiatan Pembelajaran 15 Sasaran Penilaian Hasil Belajar PPKn Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mencermati materi modul, Peserta diklat mampu menguraikan sasaran penilaian hasil belajar PPKn dengan benar 2. Dengan membaca modul Peserta diklat mampu menguraikan sasaran penilaian hasil belajar PPKn aspek sikap dengan benar 3. Dengan berdiskusi Peserta diklat mampu menguraikan sasaran penilaian hasil belajar PPKn aspek pengetahuan dengan benar 4. Peserta diklat mampu Menguraikan Sasaran penilaian hasil belajar PPKn aspek keterampilan dengan benar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menguraikan sasaran penilaian hasil belajar PPKn 2. Menguraikan sasaran penilaian hasil PPKn aspek belajar sikap 3. Menguraikan sasaran penilaian hasil belajar PPKn aspek pengetahuan dengan benar 4. Menguraikan sasaran penilaian hasil belajar PPKn aspek keterampilan dengan benar Uraian Materi

1. Pengertian Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dalam proses pendidikan merupakan komponen yang tidak dapat dipisahkan dari komponen lainnya khususnya pembelajaran. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penegasan tersebut termaktub dalam Peraturan