SMPMTsSMPLB. IPS mengkaji seperangkat isu sosial. Pada jenjang SDMISDLB mata pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah,
sosiologi dan ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang
demokrasi dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai
”.
63
Dari beberapa definisi belajar yang dikemukakan para ahli penulis memberi kesimpulan bahwa yang dimaksud IPS yaitu ilmu yang
mempelajari hubungan
antara manusia
dengan lingkungannya.
Lingkungan masyarakat dimana anak didik tumbuh dan berkembang sebagai bagian dari masyarakat, dihadapkan pada berbagai permasalahan
yang ada dan terjadi di lingkungan sekitar.
2. Karakteristik Mata Pelajaran IPS
Trianto mengemukakan bahwa mata pelajaran IPS memiliki beberapa karakteristik antara lain sebagai berikut:
a. Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan gabungan dari unsur-unsur geografi, sejarah, ekonomi, hukum, dan politik, kewarganegaraan,
sosiologi, bahkan juga bidang humaniora, pendidikan, dan agama. b. Standar kompetensi dasar IPS berasal dari struktur keilmuan geografi,
sejarah, ekonomi dan sosiologi, yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi pokok bahasan atau topik tema tertentu.
c. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS menyangkut peristiwa berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan
interdisipliner dan multidisipliner. d. Standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat menyangkut peristiwa
dan perubahan kehidupan masyarakat dengan prinsip sebab akibat, kewilayahan, adaptasi dan pengelolaan lingkungan, struktur proses dan
masalah sosial serta upaya-upaya perjuangan hidup agar survive seperti pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadilan dan jaminan keamanan.
64
Berdasarkan karakteristik diatas dapat disimpulkan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan gabungan dari beberapa unsur mata
pelajaran seperti sejarah, ekonomi, geografi, hukum, dll. Yang pada
63
Sapriya, op.cit,. h.5
64
Trianto. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP, Jakarta: Bumi Aksara,2010, Cet.ke-1, h.174-175
intinya mata pelajaran IPS merupakan suatu mata pelajaran yang mempelajari hubungan antara manusia dengan Tuhan, manusia dengan
alam, manusia dengan sesama, dan manusia dengan makhluk hidup lainnya.
3. Tujuan IPS
Menurut Hasan , tujuan pendidikan IPS dapat dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu pengembangan kemampuan intelektual siswa,
pengembangan kemampuan dan rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat dan bangsa serta pengembangan diri siswa sebagai pribadi.
Tujuan pertama berorientasi pada pengembangan kemampuan intelektual yang berhubungan dengan diri siswa dan kepentingan ilmu pengetahuan
khususnya ilmu-ilmu
sosial. Tujuan
kedua berorientasi
pada pengembangan diri siswa dan kepentingan masyarakat. Sedangkan tujuan
ketiga lebih berorientasi pada pengembangan pribadi siswa baik untuk kepentingan dirinya, masyarakat maupun ilmu.
65
Selain bertujuan untuk membentuk warga negara yang baik, pendidikan IPS juga mempunyai tujuan yang lebih spesifik. Tujuan ini
dirumuskan oleh Pennsylvania Council fot the Social Studies Clark,1073:8, yaitu : “Fokus utama dari program IPS adalah membentuk
individu-individu yang memahami kehidupan sosialnya —dunia manusia,
aktivitas dan interaksinya--yang ditujukan untuk menghasilkan anggota masyarakat yang bebas, yang mempunyai rasa tanggung jawab untuk
melestarikan, melanjutkan dan memperluas nilai-nilai dan ide-ide masyarakat bagi generasi masa depan. Untuk melengkapi tujuan tersebut,
program IPS harus memfokuskan pada pemberian pengalaman yang akan membantu setiap individu siswa
”.
66
Berdasarkan uraian
di atas
dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran IPS bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa agar
65
Nana Supriyatna,dkk. Pendidikan IPS di SD, Bandung : UPI Press,2007, Cet.Kesatu, h.5
66
Nana Supriyatna, ibid , h. 6
