peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan
terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa kehidupan masyarakat.
E. Penelitian yang Relavan
Dalam sebuah penelitian, sebagai bahan perbandingan dan pertimbangan perlu adanya tinjauan pustaka. Hal ini dikarenakan tinjauan
pustaka merupakan uraian sistematis tentang hasil-hasil penelitian terdahulu yang memiliki hubungan dengan penelitian yang terdahulu. Berikut
merupakan penelitian berkaitan group process approach dengan motivasi yang mempengaruhi belajar peserta didik, yang relavan dengan penelitian
yang dilakukan. Penelitian yang relavan pernah dilakukan oleh Sarmanah, Jurusan
Kependidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta yaitu Upaya Peningkatan Minat Belajar
Siswa Melalui Metode Kerja Kelompok Pembelajaran IPS Kelas II di MI Al- Wathoniyah 12. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat
belajar IPS siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah Al-Wathoniyah dengan penerapan metode kerja kelompok. Hasil minat belajar mengalami
peningkatan dari siklus I yaitu mencapai 65,42 meningkat menjadi 86,93 pada siklus II. Sedangkan aktivitas kerja kelompok memperoleh 51,43
meningkat pada siklus II menjadi 79,17. Dengan demikian disimpulkan bahwa minat belajar IPS dapat meningkat dengan menggunakan metode kerja
kelompok pada MI Al-Wathoniyah di kelas II Jakarta Timur. Metode kerja kelompok sangat membantu untuk memecahkan masalah melalui proses
kelompok dan mengembangkan kemampuan bekerjasama di dalam kelompok.
67
67
Sarmanah, Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Metode Kerja Kelompok Pembelajaran IPS Kelas II di MI Al-Wathoniyah 12, Skripsi, Fakultas Tarbiyah Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2012
Selain penelitian diatas, penelitian yang relavan juga dengan penulis juga pernah dilakukan oleh Masri, Jurusan Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta yaitu Peningkatan Keterampilan
Berbicara Bahasa Indonesia Melalui Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas V MI Al-Karmaniyah. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode
diskusi kelompok dapat meningkatkan keterampilan berbicara, hal ini dapat dilihat dari hasil siklus I dengan nilai terendah 55, nilai tertinggi 75, dan rata-
rata 64,47. Kemudian meningkat pada hasil siklus II yaitu nilai terendah 60, nilai tertinggi 80, dan nilai rata-rata 69,73, dimana nilai tersebut telah
mencapai nilai KKM yaitu 65. Keaktifan siswa dalam pembelajaran kelompok mengalami peningkatan, banyak siswa yang dapat memberikan
pendapat dan bertanya mengenai materi, sehingga pembelajaran cepat dipahami.
68
Penelitian yang berkaitan dengan motivasi belajar peserta didik juga pernah dikaji sebelumnya oleh Ila Kholilah, jurusan Ilmu Pengetahuan
Sosial, fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada tahun 2005. Skripsinya berjudul “Pengaruh Pemberian Tugas
Rumah PR terhadap Motivasi Belajar Siswa SMPN 1 Pamulang pada Pelajaran IPS”. Penelitian Ila Kholila menggunakan pengaruh tugas rumah
PR sedangkan
penulis menggunakan
penelitian pada
metode pembelajarannya, yakni diskusi. Kaitannya skripsi penulis dengan Ila Kholila
karena keduanya bertujuan sama-sama untuk mempengaruhi motivasi belajar peserta didik.
69
68
Masri, Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Melalui Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas V MI Al-Karmaniyah, Skripsi, Fakultas Tarbiyah Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2013
69
Ila Kholillah, Pengaruh Pemberian Tugas Rumah PR terhadap Motivasi Belajar Siswa SMPN 1 Pamulang pada Pelajaran IPS, Skripsi, Fakultas Tarbiyah Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2007
