Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data

Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus 1 Tema Subtema Indikator No. Soal Jumlah Keadaan Alam dan aktivitas penduduk Indonesia Keadaan Alam Indonesia - Mendeskripsikan keadaan iklim Indonesia - Mendeskripsikan macam-macam angin - Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia - Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan kemarau di Indonesia - Menunjukkan wilayah persebaran flora dan fauna Indonesia - Mengidentifikasi flora dan fauna tipe Asia, Australia, dan Peralihan - Mengidentifikasi posisi garis wallace dan webber - Menunjukkan faktor yang mempengaruhi kehidupan dan persebaran jenis flora dan fauna di Indonesia. 1,2,4, 9,10,11 7,13,15 5,8,18, 3, 6,12, 14, 16, 17, 19 23,24, 29 20,21, 22,25, 26,27 30 28 6 3 3 7 3 6 1 1 JUMLAH 30 soal Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus 2 Tema Subtema Indikator No. Soal Jumlah Keadaan Alam dan aktivitas penduduk Indonesia Kehidupan sosial masyarakat pada masa Praaksara, Hindu- Budha, dan Islam - Menjelaskan kehidupan praaksara - Mendeskripsikan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa berburu dan mengumpulkan makanan. - Mendeskripsikan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa bercocok tanam. - Mendeskripsikan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa perundagian - Mendeskripsikan hasil-hasil kebudayaan pada masa praaksara - Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Budha - Mendeskripsikan hasil-hasil kebudayaan pada masa Hindu- Budha - Mendeskripsikan kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha - Mendeskripsikan kehidupan masyarakat pada masa Islam - Mendeskripsikan kerajaan-kerajaan bercorak Islam - Mendeskripsikan peninggalan- peninggalan Islam 1, 3 5,10 2 8 4,6,7,9,11, 12,17,22 13,14,15, 16,19,23 18,20,21 24, 26 25 27,28,29, 30 2 2 1 1 5 3 6 3 2 1 4 JUMLAH 30 soal c. Instrumen Non Tes Dalam instrumen non tes yang digunakan adalah sebagai berikut: a. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Observasi atau pengamatan sebagai alat penilaian banyak digunakan untuk mengukur tingkah laku individu ataupun proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati. Melalui pengamatan dapat diketahui bagaimana sikap dan perilaku siswa, kegiatan yang dilakukannya, kemampuan, tingkat partisipasi dalam suatu kegiatan, proses kegiatan yang dilakukannya, bahkan hasil yang diperoleh dari kegiatannya. b. Catatan Lapangan Berisikan kegiatan-kegiatan ketika pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan meliputi rencana, tindakan, observasi dan refleksi. c. Lembar Penilaian Sikap Yaitu penilaian yang terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap sosial siswa. d. Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok Yaitu pengamatan terhadap siswa dalam berdiskusi kelompok. e. Lembar AngketKuesioner Angket ini dibuat dalam bentuk 30 tiga puluh butir pernyataan dengan 4 empat buah pilihan jawaban. Teknik pengukurannya dari angket yang digunakan dengan cara mengklasifikasikan jawaban dari responden dengan memberikan 4 pilihan kriteria, pada pernyataan positif jawaban sangat setuju SS skor 4, setuju S skor 3, tidak setuju TS skor 2, dan sangat tidak setuju STS skor 1. Kemudian pada pernyataan negatif sangat setuju SS skor 1, setuju S skor 2, tidak setuju TS skor 3, dan sangat tidak setuju STS skor 4. Adapun kisi-kisi instrumen motivasi belajar siswa sebagai berikut: Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar Siswa

J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan

Sebelum tes tersebut dijadikan sebagai instrumen penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada responden, yaitu orang-orang diluar sampel subjek yang telah ditetapkan. Dalam hal ini diluar subjek yang sudah ditetapkan. Tes uji coba tersebut dimaksudkan untuk mengetahui apakah instrumen tersebut dapat memenuhi syarat validitas dan reliabilitasnya atau tidak. 1. Uji validitas “Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen ”. 9 Dengan menggunakan software SPSS. Untuk mengukur validitas instrumen tes dan non tes dalam penelitian ini menggunakan rumus sebagai berikut: 9 Suharsimi, op.cit,. h.168 No. Devinisi Indikator Motivasi Belajar Nomor Soal + - 1. Internal 1. Adanya keinginan belajar 9,11 10,12 2. Adanya dorongan dan kebutuhan belajar 13,15, 17, 23, 27 14,16, 18, 24, 28 3. Adanya penghargaan dalam belajar dan cita-cita masa depan 19 20 2. Eksternal 4. Adanya kegiatan menarik dalam belajar 1,3,5, 29 2,4,6, 30 5. Adanya lingkungan belajar yang kondusif 7, 21, 25 8, 22, 26 Jumlah 15 15 a. Instrumen Tes Dalam instrumen yang berupa tes,menggunakan rumus korelasi point Biserial : √ Keterangan : = Koefisien korelasi biserial = Rata-rata skor yang menjawab betul = Mean skor total yang berhasil dicapai oleh peserta tes = Standar Deviasi dari skor total = proporsi peserta tes yang menjawab betul = proporsi peserta tes yang menjawab salah b. Instumen Non tes Dalam instrumen yang berupa non tes menggunakan rumus Product Momen : rxy = ∑ ∑ ∑ √[ ∑ ∑ ] [ ∑ ∑ ] keterangan : rxy = angka indeks korelasi “r” product moment N = number of cases ∑xy = jumlah hasil perkalian skor antara x dan y ∑x = jumlah skor seluruh x ∑y = jumlah skor seluruh y 2. Uji Reliabilitas Reliabilitas alat penelitian adalah ketetapan atau keajegan alat tersebut dalam menilai apa yang dinilainya. Artinya kapanpun alat penilaian tersebut digunakan akan memberikan hasil yang relatif sama. 10 Untuk menentukan reliabilitas alat tes yang digunakan adalah rumus Cronbach Alpha, yaitu: [ ] [ ∑ ], dengan ² = ∑ [ ∑ ] 10 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012, h.16 Keterangan: reliabilitas instrumen k = jumlah butir soal item yang valid = jumlah varian skor tiap item = varian skor total Adapun kriteria pengujiannya adalah : = 0,00-0,20 = Reliabilitas kecil = 0,21-0,40 = Reliabilitas rendah = 0,41-0,70 = Reliabilitas sedang = 0,71-0,90 = Reliabilitas tinggi = 0,91-1,00 = Reliabilitas sangat tinggi r tabel instrumen hasil belajar reliabel r tabel instrumen hasil belajar tidak reliabel 3. Taraf Kesulitan Asumsi yang digunakan untuk memperoleh kualitas soal yang baik, di samping memenuhi validitas dan reliabilitas, adalah adanya keseimbangan dari tingkat kesulitan soal tersebut. Keseimbangan yang dimaksudkan adalah adanya soal-soal yang termasuk mudah, sedang, dan sukar secara proposional. 11 P Keterangan: P = tingkat kesukaran soal B = banyaknya siswa yang menjawab soal dengan benar N = jumlah seluruh siswa peserta tes Kriteria tingkat kesukaran adalah sebagai berikut: P = 0,00 – 0,30 adalah soal sukar P = 0,31 – 0,70 adalah soal sedang P = 0,71 – 1,00 adalah soal mudah

K. Analisis Data dan Interpretasi Data

Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Data yang diperoleh dari instrumen angket motivasi belajar penulis memberi skor terhadap pertanyaan yang ada ada angket. Pertanyaan 11 Nana Sudjana, op.cit, h.135