1. Home
  2. Lainnya

Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

b. Catatan Lapangan Catatan lapangan yang berisikan kegiatan-kegiatan ketika pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan meliputi rencana, tindakan, observasi dan refleksi. c. Angket “Adalah suatu alat pengumpulan data berisi daftar pertanyaan secara tertulis yang dituju kan kepada subjekresponden penelitian”. 8 Angket ini berupa 30 butir daftar pertanyaan tentang pengaruh pendekatan proses kelompok group process approach terhadap motivasi belajar IPS siswa.

I. Instrumen Pengumpulan Data

Dalam pelaksanaan pengumpulan data diperlukan instrumen pengumpulan data yang tepat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis yaitu: 1. Instrumen Tes. a. Lembar Penilaian Pengetahuan Aspek pengetahuan dapat dinilai dengan cara tes tulis dan tes lisan. Tes tulis adalah tes yang soal dan jawabannya tertulis berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara lisan. b. Pre test dan Pos Tes awal adalah tes yang dilaksanakan awal pembelajaran untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Tes akhir postest adalah bahan- bahan pelajaran yang tergolong penting, yang telah diajarkan kepada siswa dan biasanya naskah tes akhir ini dibuat sama dengan naskah tes awal. Tes ini dilaksanakan setiap akhir siklus. Adapun kisi-kisi instrumen tes hasil belajar siswa sebagai berikut: 8 Sanapiah Faisal, Format-format Penelitian Sosial, Jakarta: Rajawali Press, 2007, h.122 Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus 1 Tema Subtema Indikator No. Soal Jumlah Keadaan Alam dan aktivitas penduduk Indonesia Keadaan Alam Indonesia - Mendeskripsikan keadaan iklim Indonesia - Mendeskripsikan macam-macam angin - Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia - Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan kemarau di Indonesia - Menunjukkan wilayah persebaran flora dan fauna Indonesia - Mengidentifikasi flora dan fauna tipe Asia, Australia, dan Peralihan - Mengidentifikasi posisi garis wallace dan webber - Menunjukkan faktor yang mempengaruhi kehidupan dan persebaran jenis flora dan fauna di Indonesia. 1,2,4, 9,10,11 7,13,15 5,8,18, 3, 6,12, 14, 16, 17, 19 23,24, 29 20,21, 22,25, 26,27 30 28 6 3 3 7 3 6 1 1 JUMLAH 30 soal

Dokumen yang terkait

Hubungan Interaksi Sosial Antar Siswa dengan Hasil Belajar IPS (di SMP Dua Mei Ciputat)

5 24 106

Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di SMK dua Mei Ciputat

0 15 86

Pengaruh kompetensi sosial guru IPS terhadap motivasi belajar siswa di SMP Dua Mei-Ciputat

1 14 150

Hubungan hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta siswa di SMK Dua Mei Ciputat ( Studi Kasus pada kelas XI Tata Niaga SMK Dua Mei Ciputat )

0 3 71

Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat

9 83 118

Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Di Smp Giri Taruna

0 6 14

Hubungan pengelolaan kelas dengan motivasi belajar kewirausahaan di SMK Dua Mei Ciputat

2 27 108

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM Penerapan Strategi Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Ne

0 0 13

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION(GI ) UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS Penerapan Strategi Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Tentang Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas I

0 1 13