Tahap Refleksi Proses Pembelajaran Group Process Siklus I

b. Tahap Pelaksanaan

Pada siklus II terdiri dari tiga kali pertemuan, materi ajar pada pertemuan pertama adalah keadaan sosial masyarakat pada masa Praaksara. Pertemuan kedua adalah keadaan sosial masyarakat pada masa Hindu-Budha. Kemudian pertemuan ketiga adalah keadaan sosial msyarakat pada masa Islam. Adapun uraian proses pembelajaran siklus II adalah sebagai berikut: 1 Pertemuan PertamaRabu, 17 September 2014 Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2 x 35 menit 2 jam pelajaran, dimulai pada pukul 13.10 sampai pukul 14.20. Pada pertemuan ini semua siswa hadir. Observer mengamati aktivitas siswa satu persatu kemudian dicatat pada lembar observasi. Sebelum kegiatan belajar dimulai peneliti melakukan pretes II. Kegiatan belajar mengajar dimulai dengan membuka salam dan berdoa. Kemudian kegiatan apersepsi dengan memberikan motivasi melalui tanya-jawab tentang bagaimana manusia memenuhi kebutuhan. Peneliti mulai membagi kelompok sesuai yang telah direncanakan yaitu 3 kelompok yang terdiri siswa yang hasil tes akhir siklus I masih rendah dan 3 kelompok yang terdiri dari siswa yang hasil tes akhir siklus I sudah baik. Kegiatan belajar kelompok dimulai dengan guru membagikan lembar materi kepada masing-masing siswa. Peneliti menjelaskan materi kepada masing-masing kelompok dan berdiskusi bersama. Beberapa siswa bertanya mengenai keadaan sosial kehidupan Praaksara. Beberapa juga yang tidak berani bertanya kepada peneliti, sehingga mereka bertanya kepada teman satu kelompoknya. Guru menyiapkan kartu soal berjumlah 6 soal. Kemudian menyuruh salah satu anggota kelompok untuk memilih kartu yang berisi pertanyaan dan diharus dijawab oleh siswa. Gambar 4.3 Aktivitas Guru dan Siswa Berdiskusi Setelah itu guru memberikan lembar pengetahuan kepada masing- masing siswa yang boleh dikerjakan dengan teman satu kelompoknya. Setelah selesai mengerjakan, peneliti dan siswa membahas soal tersebut. Kendala pada pertemuan ini adalah beberapa siswa tidak setuju dengan pembagian kelompoknya dan mereka ingin gabung dengan kelompok lain. 2 Pertemuan KeduaJumat,19 September 2014 Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2 x 40 menit 2 jam pelajaran, dimulai pukul 13.00 sampai pukul 14.20. Pada pertemuan ini ada 7 orang yang tidak hadir karena ijin,sakit dan alfa. Peneliti mengamati siswa satu persatu kemudian dicatat pada lembar aktivitas siswa. Sebagaimana pertemuan pertama, proses belajar masih sama seperti pertemuan kemarin. Tetapi suasana kelas lebih kondusif karena pembagian kelompok sama seperti pertemuan pertama. Peneliti membagi 6 kelompok dimana 3 kelompok yang terdiri siswa yang hasil tes akhir siklus I masih rendah dan 3 kelompok yang terdiri dari siswa yang hasil tes akhir siklus I sudah baik. Seperti pertemuan sebelumnya, peneliti memberikan lembar materi kepada masing-masing siswa. Pada pertemuan kedua ini,

Dokumen yang terkait

Hubungan Interaksi Sosial Antar Siswa dengan Hasil Belajar IPS (di SMP Dua Mei Ciputat)

5 24 106

Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di SMK dua Mei Ciputat

0 15 86

Pengaruh kompetensi sosial guru IPS terhadap motivasi belajar siswa di SMP Dua Mei-Ciputat

1 14 150

Hubungan hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta siswa di SMK Dua Mei Ciputat ( Studi Kasus pada kelas XI Tata Niaga SMK Dua Mei Ciputat )

0 3 71

Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat

9 83 118

Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Di Smp Giri Taruna

0 6 14

Hubungan pengelolaan kelas dengan motivasi belajar kewirausahaan di SMK Dua Mei Ciputat

2 27 108

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM Penerapan Strategi Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Ne

0 0 13

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION(GI ) UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS Penerapan Strategi Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Tentang Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas I

0 1 13