Subjek Penelitian Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai kompetensi yang diajarkan. e. Guru menjelaskan pembelajaran dengan pendekatan proses kelompok, sehingga murid memahami apa yang harus dilakukan setelah proses belajar berakhir. f. Melakukan tes awal pre test, tujuannya untuk mengukur seberapa jauh siswa telah memiliki kemampuan mengenai hal-hal yang akan di pelajari. g. Guru menjelaskanmenguraikan materi pelajaran IPS. h. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok. i. Guru mengemukakan tugas setiap kelompok kepada ketua kelompok atau langsung kepada semua siswa. j. Guru mengemukakan peraturan dan tata tertib serta saat memulai dan mengakhiri kegiatan kerja kelompok. k. Guru mengawasi, memonitoring, dan bertindak sebagai fasilitator selama siswa melakukan kerja kelompok. l. Pelaporan hasil kerja kelompok. m. Guru menutup pelajaran Pertemuan II a. Guru mengorganisir dan mengelola kelas persiapan proses belajar mengajar, dan mempersiapkan perangkat pembelajaran. b. Guru mengabsen kehadiran murid. c. Menanyakan kesiapan belajar murid. d. Guru melakukan apersepsi materi pelajaran pertemuan I e. Guru mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok. f. Guru memberikan tugas kelompok. g. Guru mengawasi, memonitori, dan bertindak sebagai fasilitator selama siswa melakukan kerja kelompok. h. Selama kegiatan berjalan, peneliti melakukan observasi aktivitas belajar siswa dalam sebuah lembar penilaian observasi yang telah disiapkan. Pertemuan III a. Mempersiapkan murid menerima materi pelajaran. b. Guru memberikan contoh-contoh terkait dengan pelajaran yang diajarkan. c. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok dan siswa melaksanakan kerja kelompok. d. Peneliti mengisi lembar observasi selama kegiatan kerja kelompok berjalan. e. Guru merangkum materi pelajaran. f. Melakukan tes akhir atau postes di akhir siklus, tujuannya adalah untuk mengukur apakah siswa telah menguasai kompetensi tertentu seperti yang dirumuskan indikator hasil belajar. 3. Observasi a. Mengamati proses berlangsungnya pendekatan group process. b. Mengamati respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan group process. c. Menilai hasil motivasi belajar siswa dengan penyebaran instrumen motivasi belajar siswa. 4. Refleksi a. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan. b. Menganalisis data hasil tindakan. c. Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai dengan evaluasi, dilaksanakan pada siklus berikutnya. d. Melakukan tes akhir atau postes di akhir siklus, tujuannya adalah untuk mengukur apakah siswa telah menguasai kompetensi tertentu seperti yang di rumuskan indikator hasil belajar.