1. Home
  2. Lainnya

ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

i. Guru melakukan kegiatan reflektif dengan meminta siswa menjawab pertanyaan, misalnya : Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? reflektif j. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok terbaik pada pembelajaran keragaman flora dan fauna Indonesia k. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang. l. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing- masing.religius

L. PENILAIAN HASIL BELAJAR

- Penilaian sikap - Penilaian pengetahuan - Penilaian keterampilan diskusi - Laporan aktivitas belajar siswa

M. SUMBER BELAJAR

Alat : Gambar-gambar persebaran flora fauna di Indonesia, gambar-gambar musim di Indonesia Bahansumber ajar : Buku siswa , soal-soal latihan,buku guru Mengetahui, Ciputat, September 2014 Guru Mata Pelajaran Peneliti Saptono, M.Pd Desti Ika Ariyanti

1. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap No Nama Sikap Spiritual Sikap sosial Total Nilai Menghayati karunia Tuhan Tanggung Jawab Disiplin Kerjasama 1-4 1-4 1-4 1-4 Keterangan Nilai sikap siswa : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 4

2. Penilaian Pengetahuan

No. Butir Pertanyaan 1. Apa yang mempengaruhi keanekaragaman flora di Indonesia? 2. Sebutkan ciri-ciri flora yang ada di Indonesia Barat 3. Sebutkan ciri-ciri fauna tipe Peralihan 4. Sebutkan fauna yang termasuk dalam Tipe Australia 5. Bagaimana kita menjaga dan melesarikan flora dan fauna di sekitar kita agar tidak punah? Keterangan : Tiap nomor diberi skor 2

3. Penilaian Keterampilan Kelompok

Rubrik Penilaian Keterampilan diskusi No . Nama Pesert a Didik Pemahama n Materi 1-4 Keterampilan mengemukaka n pendapat 1-4 Berkontribus i 1-4 Kemampua n menerima pendapat teman 1-4 Jumla h Nilai 1. 2. 3. 4. 5. dst Keterangan : 1 Skor rentang antara 1-4 = 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik 2 Nilai = Jumlah nilai dibagi 4

4. Lembar Aktivitas Belajar Siswa

Mata Pelajaran : IPS Kelas : VII Tujuh Materi : Keragaman flora dan fauna di Indonesia No. Butir Pengamatan Ya Tidak 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami materi yang disampaikan 3. Memahami tentang flora di Indonesia 4. Dapat menjelaskan flora di Indonesia 5. Memahami tentang fauna di Indonesia 6. Dapat menjelaskan fauna di Indonesia 7. Semangat mengerjakan tugas individu 8. Aktif bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami

Dokumen yang terkait

Hubungan Interaksi Sosial Antar Siswa dengan Hasil Belajar IPS (di SMP Dua Mei Ciputat)

5 24 106

Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di SMK dua Mei Ciputat

0 15 86

Pengaruh kompetensi sosial guru IPS terhadap motivasi belajar siswa di SMP Dua Mei-Ciputat

1 14 150

Hubungan hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta siswa di SMK Dua Mei Ciputat ( Studi Kasus pada kelas XI Tata Niaga SMK Dua Mei Ciputat )

0 3 71

Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat

9 83 118

Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Di Smp Giri Taruna

0 6 14

Hubungan pengelolaan kelas dengan motivasi belajar kewirausahaan di SMK Dua Mei Ciputat

2 27 108

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM Penerapan Strategi Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Ne

0 0 13

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION(GI ) UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS Penerapan Strategi Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Tentang Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas I

0 1 13