kangmartho.com Page 16
4. Bentuklah kelas menjadi tiga atau empat sub kelompok. Perintahkan tiap
kelompok untuk menjabarkan salah satu persoalan yang dihadapi. Perintahkan mereka untuk sejelas mungkin dalam memaparkannya.
5. Perintahkan sengap kelompok untuk mengikhtisarkan diskusinya untuk
seluruh kelas. Mintalah reaksi atau tanggapan mereka.
VARIASI 1.
Perintahkan kelompok untuk memikirkan beberapa solusi yang menurut mereka bisa dilakukan oleh siswa ataupun guru untuk mengatasi persoalan
mereka. 2.
Sebagai alternatif dari diakhrinya kegiatan dengan laporan kelompok, buatlah diskus panel atau terbuka baca Sepuluh Metoda untuk Mendapatkan
Partislpasi Kapanpun, pada halaman 22.
Strategi Pelibatan Belajar Langsung
Cara lain untuk menjadikan siswa aktif dari awal adalah dengan menggunakan strategi-strategi berikut. Strategi itu dirancang untuk mengenalkan siswa
terhadap mata pelajaran guna membangun minat, menimbulkan rasa ingin tahu, dan merangsang mereka untuk berfikir. Siswa tidak bisa berbuat apa-apa
jika pikiran mereka - atau jika komputer mereka - tidak dionkan Banyak guru yang membuat kesalahan dengan mengajar terlalu awal - yakni sebelum
siswa merasa terlibat dan siap secara mental. Penggunaan beberapa Strategi berikut ini akan mengoreksi kecenderungan ini.
17. Berbagi Pengetahuan Secara Aktif
URAIAN SINGKAT Ini merupakan cara bagus untuk mengenalkan siswa kepada materi pelajaran
yang anda ajarkan. Anda juga dapat menggunakannya untuk menilaiungkat pengetahuan siswa sembari melakukan kegiatan pembentukan tim. Cara ini
kangmartho.com Page 17
cocok pada segala ukuran kelas dan dengan niateri pelajaran apapun.
PROSEDUR 1.
Sediakan daftar pertanyaan yang terkait dengan materi pelajaran yang akan anda ajarkan. Anda dapat menyertakan beberapa atau semua dari kategori-
kategori berikut ini: Kata-kata untuk didefinisikan misalnya. Apa arti arnblvalen‖?
Pertanyaan pilihan ganda mengenal fakta atau konsep misalnya. ―Tes
psikologi baru absah jlka ia a secara konsisten mengukur atribut dan b mengukur apa yang memang hendak ia ukur.
Orang yang hendak diidentifikasi misalnya, Siapakah George Washington Carver?
Pertanyaan-pertanyaan tentang tindakan yang bisa • diambil oleh seseorang
dalam situasi
tertentu misalnya,
Bagaimana anda
mendaftarkan diri untuk mendapatkan hak pilih?. Kailmat tidak lengkap misalnya, _____ mengidentifikasi kategori dasar
dari tugas yang dapat kailan kerjakan menggunakan:program computer‖ Sebagai contoh, seorang guru sejarah dapat mernulai pengajarannya tentang
abad ke-20 dengari membagikan kuis berikut ini: a.
Apa yang terjadi dalam tahun-tahun berikut ini: 1928, 1945, 1965, 1998.? b.
Kenali nama-nama berikut ini: Mussolini
Chamberlain Trotsky
Mao McCarthy Joseph dan Eugene
c. Menurut pendapat kalian, peristiwa terpenting apakah yang terjadi dalam
abad ke-20? 2.
Perintahkan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu sebaik yang mereka bisa.
3. Kemudian perintahkan mereka untuk menyebar di dalam ruangan, mencari
kangmartho.com Page 18
siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang mereka sendiri tidak tahu cara menjawabnya. Doronglah siswa untuk saling membantu.
4. Perintahkan mereka untuk kembali ke tempat semula dan bahaslah jawaban
yang mereka dapatkan. Isilah jawaban yang tak satupun siswa bisa menjawabnya. Gunakan informasi ini sebagai cara untuk memperkenalkan
topik-topik penting dalam mata pelajaran anda.
VARlASI 1.
Berikan satu lembar kartu indeks kepada tiap siswa. Perintahkan mereka untuk menuliskan satu informasi yang menurut mereka akurat tentang materi yang
diajarkan. Suruhlah mereka untuk berpencar di dalam kelas, berbagi pendapat tentang apa yang mereka tuliskan pada kartu tersebut. Doronglah mereka
untuk menuilskan informasi baru yang dikumpulkan oleh siswa lain. Bila mereka, sudah kembali ke kelompok masing-masing, bahaslah informasi yang
berhasil dikumpulkan. 2.
Gunakan pertanyaan opini, bukannya pertanyaan faktual. atau gabungkan pertanyaan faktual dengan pertanyaan opini.
18. Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang
