Menyemarakkan Suasana Belajar Bertukar Pendapat

kangmartho.com Page 21 Thomas Jefferson, Franklin Delano Roosevelt, John F. Kennedy  Kutipan peribahasa, atau pasal di dalam naskah yang berbeda misalnya. Hormatilah Ibu dan Ayahmu versus Hak Bertanya 3. Perintahkan siswa untuk melihat tanda-tanda tersebut dan memilih salah satunya. Sebagai contoh, beberapa siswa mungkin lebih tertarik pada pengolahan kata ketimbang penataan data Suruh mereka menunjukkan preferensi kelebihsukaan dengan beranjak menuju tempat di ruang kelas di mana tanda pilihan mereka ditempelkan. 4. Perintahkan sub-sub kelompok yang telah terbentuk untuk mendiskusikan alasan mereka menempatkan diri pada tanda yang mereka pilih. Mintalah perwakilan dari tiap kelompok untuk mengikhtisarkan alasan mereka. VARIASI 1. Pasangkan siswa yang preferensinya berbeda dan perintahkan mereka untuk memperbandingkan pandangan mereka. Atau buatlah panel diskusi dengan perwakilan dari tiap kelompok preferensi. 2. Perintahkan tiap kelompok preferensi untuk membuat presentasi, membuat ikian atau menyiapkan sebuah lakon atau drama singkat yang memperagakan preferensi mereka.

20. Menyemarakkan Suasana Belajar

URAIAN SINGKAT Sebuah kelas bisa dengan cepat mewujudkan iklirn belajar informal yang santai dengan meminta siswa menggunakan humor kreatif tentang materi pelajaran yang tengah diajarkan. Strategi ini tidak hanya akan membuat siswa berhumor ria, namunjuga berfilkir. PROSEDUR 1. Jelaskan kepada siswa bahwa anda ingin melakukan latihan pembuka yang kangmartho.com Page 22 menyenangkan dengan mereka sebelum beranjak ke hal-hal serius dalam materi yang diajarkan. 2. Bagilah siswa menjadi sub-sub kelompok. Beri mereka tugas yang secara gamblang meminta mereka membuat sesuatu yang lucu pada topik, konsep atau persoalan penting dalam materi yang anda ajarkan. 3. Contohnya antara lain:  Pemerintah: Buatlah uraiah tentang pemerintahan yang paling kejam sekaligus paling bobrok yang bisa kita bayangkan.  Matematika: Susunlah sebuah daftar berisi cara-cara penghitungan matematis yang paling tidak efisien  Kesehatan: Buatlah menu makanan yang sama sekali tidak bergizi.  Tehnik: Buatlah disain jembatan yang gampang ambruk. 4. Perintahkan sub-sub, kelompok untuk menyajikan kreasi mereka. Beri tepuk tangan. 5. Tanyakan: Apa yang kalian pelajari tentang materi pelajaran kita dari latihan ini? VARIASI 1. Pengajar dapat membuat lelucon tentang materi pelajaran dengan kreasinya sendiri. 2. Buatlah pretest pilihan ganda tentang materi yang akan anda ajarkan. Tambahkan humor pada butir pilihan gandanya. Untuk tiap pertanyaan, perintahkan siswa untuk memilih jawaban yang menurut mereka merupakan jawaban yang tidak mungkin benar.

21. Bertukar Pendapat

URAIAN SINGKAT Kegiatan ini bisa digunakan untuk menstimulasi keterlibatan siswa dalam kangmartho.com Page 23 pelajaran yang akan anda sampaikan. Kegiatan ini juga mengingatkan siswa untuk mendengarkan secara cermat dan membuka diri terhadap bermacam pendapat. PROSEDUR 1. Berikan label nama kepada tiap siswa. Perintahkan siswa untuk menuliskan nama mereka pada label dan mengenakannya. 2. Perintahkan siswa untuk berpasangan dan memperkenalkan diri kepada siswa lain. Kemudian perintahkan pasangan-pasangan tersebut untuk berbagi pendapat tentang jawaban atas pertanyaan atau pernyataan provokatif yang memancing opini mereka tentang persoalan seputar materi yang anda ajarkan.  Contoh pertanyaannya adalah: Apa batasan bagi imigrasi asing?  Contoh pernyataannya adalah: Injil merupakan kitab suci. 3. Ucapkan, kerjakan sekarang, dan arahkan siswa untuk bertukar label nama atau tanda pengenal mereka dengan pasangannya dan kemudian menemui siswa lain. Perintahkan siswa, bukannya untuk memperkenalkan diri. melainkan berbagi pendapat dari siswa yang merupakan pasangan sebelumnya yakni siswa yang labeltanda pengenalnya ia kenakan sekarang. 4. Selanjutnya, perintahkan siswa untuk berganti label nama lagi dan mencari siswa lain untuk diajak bicara, dan berbagi pendapat dari siswa yang tanda pengenalnya la kenakan sekarang. 5. Lanjutkan proses itu hingga sebagian besar siswa telah saling bertemu. Kemudian katakan kepada tiap siswa untuk mendapatkan kembali label namanya sendiri. VARIASI 1. Gunakan proses pertukaran label nama ini sebagai pengantar pergaulan dengan menginstruksikan siswa untuk bertukar informasi latarbelakang mereka sendiri, sebagai ganti pertukaran pendapat tentang pertanyaan atau pernyataan provokatif. 2. Hilangkan pertukaran label nama. Sebagai gantinya, perintahkan siswa untuk kangmartho.com Page 24 terus menemukan siswa lain, dan mendengarkan selalu pertanyaan atau pernyataan yang anda berikan. 22. Benar atau Salah?