Setiap Siswa Bisa Menjadi Guru Sendiri
52. Setiap Siswa Bisa Menjadi Guru Sendiri
URAIAN SINGKAT Ini merupakan strategi mudah untuk mendapatkan partisipasi seluruh kelas dan pertanggungjawaban individu. Strategi ini memberi kesempatan bagi setiap siswa untuk bertldak sebagai guru bagi siswa lain. PROSEDUR 1. Bagikan kartu indeks kepada tiap siswa. Perintahkan siswa untuk menuliskan pertanyaan yang mereka miliki tentang materi belajar yang tengah dipelajari di kelas misalnya., tugas membaca atau topik khusus yang ingin mereka diskusikan di kelas. Dalam sebuah pelajaran tentang cerita pendek Amerika, sebagai misal, guru. dapat membuat landasan untuk diskusi kela s tentanq kisah Sheriey Ja ckson, The Lottery dengan membagikan kartu indeks da n meminta. siswa menuliskan sebuah pertanyaan yang mereka miliiki tentang kisah tersebut. Berikut adatah beberapa pertanyaan yang ditulis oleh siswa dan kemudian dibagikan kembali kepada seluruh kelas untuk mendapatkan jawabannya: a. Siapa yang hendak disenangkan oleh penduduk desa dengan diadakannya lotre? b. Bagaimana ritual lotre bermula? c. Mengapa setiap orang terus-menerus melemparkan batu? d. Mengapa Mr Summer yang bertanggungjawab atas lotere Itu? 2. Kumpulkan kartu, kemudlan kocoklah, dan baeik satu-satu kepada siswa. Perintahkan siswa untuk membaca dalam hati pertanyaan atau topik pada kartu yang mereka terima dan pikirkan jawabannya. 3. Tunjuklah beberapa siswa untuk membacakan kartu yang mereka dapatkan dan memberikan jawabanya. 4. Setelah memberikan jawaban. perintahkan siswa lain untuk memberi tambahan atas apa yang dikemukakan oleh siswa yang membacakan kartunya kangmartho.com Page 71 itu. 5. Lanjutkan prosedur ini blla waktunya memungklnkan. VARIASI 1. Peganglah kartu-kartu yang telah anda kumpulkan. Buatlah sebuah panel responden. Baca tiap kartu dan perintahkan untuk didiskusikan. Gilirlah anggota panel sesering mungkin. 2. Perintahkan siswa untuk menuliskan pendapat atau hasll pengamatan mereka tentang materi pelajaran pada kartu. Perintahkan siswa lain untuk mengungkapkan kesetujuan atau ketidaksetujuan terhadap pendapat atau pengamatan tersebut53. Pemberian Pelajaran Antar Siswa
Parts
» 135Plus Metode Active Learning
» Benar-benar Kian Mengenal “Benteng Pertahanan”
» Mengakrabkan Kembali Hembusan Angin Kencang
» Pertanyaan Penilaian 135Plus Metode Active Learning
» Pertanyaan yang Dimiliki Siswa
» Penilaian Instan Sampel Perwakilan
» Persoalan Pelajaran 135Plus Metode Active Learning
» Berbagi Pengetahuan Secara Aktif
» Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang
» Menyemarakkan Suasana Belajar Bertukar Pendapat
» Benar atau Salah? 135Plus Metode Active Learning
» Bertanggung jawab terhadap Matapelajaran
» Pikiran yang 135Plus Metode Active Learning
» Mata Pelajaran Ala Permainan Bingo
» Pengajaran Sinergis Pengajaran Terarah
» Menemui Pembicara Tamu 135Plus Metode Active Learning
» Mempraktikkan Materi yang Diajarkan Yang Manakah Kelompok Saya?
» Menjadi Kritikus Tayangan Video Debat Aktif
» Rapat Dewan Kota 135Plus Metode Active Learning
» Keputusan Terbuka Tiga-Tahap 135Plus Metode Active Learning
» Argumen dan Argumen Tandingan Membaca Keras-keras
» Belajar berawal dari Pertanyaan
» Pertanyaan yang Disiapkan 135Plus Metode Active Learning
» Pertanyaan Pembalikan Peran 135Plus Metode Active Learning
» Pencarian Informasi Pemilahan Kartu
» Turnamen Belajar 135Plus Metode Active Learning
» Pertukaran Kelompok dengan Kelompok
» Belajar ala Permainan Jigsaw
» Setiap Siswa Bisa Menjadi Guru Sendiri
» Pemberian Pelajaran Antar Siswa
» Studi Kasus Bikinan-Siswa 135Plus Metode Active Learning
» Pemberitaan Poster 135Plus Metode Active Learning
» Imajinasi 135Plus Metode Active Learning
» Menulis Di Sini dan Saat Ini
» Peta Pikiran 135Plus Metode Active Learning
» Belajar Sekaligus Bertindak 135Plus Metode Active Learning
» Jurnal Belajar 135Plus Metode Active Learning
» Kontrak Belajar 135Plus Metode Active Learning
» Mengetahui yang Sebenarnya 135Plus Metode Active Learning
» Penilaian-Diri secara Aktif 135Plus Metode Active Learning
» Peraga Peran 135Plus Metode Active Learning
» Formasi Regu Tembak 135Plus Metode Active Learning
» Pengamatan dan Pemberian Masukan Secara Aktif
» Pemeranan Lakon yang Tidak Membuat Grogi Siswa Pemeranan Lakon Oleh Tiga Orang Siswa
» Mengilir Peran Memperagakan Caranya
» Pemeragaan Tanpa Bicara 135Plus Metode Active Learning
» Pasangan dalam Praktik – Pengulangan Pemberi Peran
» Para Bola Kelompok Penasehat
» Pencocokan Kartu Indeks Peninjauan-Ulang Topik
» Memberikan Pertanyaan dan Mendapatkan Jawaban Teka-teki Silang
» Meninjau Kesulitan pada Materi Pelajaran
» Bowling Kampus Ikhtisar Siswa
» Tinjauan Ala Permainan Bingo Tinjauan ala Permainan Hollywood Squares
» Mempertimbangkan Kembali Keuntungan dari Investasi Anda
» Galeri Belajar 135Plus Metode Active Learning
» Mozaik Penilaian Tetaplah Belajar
» Papan Scrabble Perpisahan 135Plus Metode Active Learning
» Menjalin Hubungan 135Plus Metode Active Learning
» Foto Bersama 135Plus Metode Active Learning
» Pengajaran Berbasis Masalah 135Plus Metode Active Learning
» Metode Demonstrasi 135Plus Metode Active Learning
» Metode Pembelajaran Penemuan 135Plus Metode Active Learning
» Metode Eksperimen 135Plus Metode Active Learning
» Pengajaran Berbasis Inkuiri 135Plus Metode Active Learning
» Metode Numbered Head Together Metode pembelajaran penemuan konsep
» Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing
» Metode Pemecahan Masalah Metode Struktural
» Cara Belajar Aktif Model Pencocokan Kartu Indeks
» Pengajaran terarah Pengajaran Berbasis Masalah
» Metode Belajar Aktif Model Tinjauan Ala Permainan Bingo
» Pengajaran Berbasis ProyekTugas 135Plus Metode Active Learning
» Metode Ceramah 135Plus Metode Active Learning
» Metode Pembelajaran Kooperatif Model Think- Pair-Share
» Pengajaran Terarah 135Plus Metode Active Learning
» Pengajaran Autentik Kerja Kelompok
» Sumbang Saran Brain-Storming 135Plus Metode Active Learning
» Model Jigsaw Model Learning Together Model Numbered Head Together
» Pemberian Balikan 135Plus Metode Active Learning
Show more