kangmartho.com Page 75
VARIASI 1.
Tunjuk beberapa orang siswa untuk telah terlebih dahulu menyiapkan studi kasus untuk siswa lain. Penyiapan sebuah studi kasus merupakan tugas
belajar yang baik. 2.
Buatlah beberapa kelompok dalam Jumlah genap. Pasangkan kelompok dan perintahkan mereka untuk bertukar studi kasus.
55. Pemberitaan
URAIAN SINGKAT Ini merupakan cara menarik untuk melibatkan siswa dan memancing minat
mereka terhadap topik pelajaran sebelum mereka mengikuti pelajaran. Pendekatan pengajaran sesama siswa ini juga akan menghasilkan banyak
materi dan informasi yang bisa diceritakan antarsiswa.
PROSEDUR 1.
Perintahkan siswa untuk membawa artikel, penggalan berita, editorial, dan kartun yang terkait dengan topik pelajaran. Sebagai contoh, seorang guru
dapat meminta agar siswa membawa berita koran atau majalah tentang cuaca, misalnya pembahasan tentang pemanasan global.
2. Bagilah kelas menjadi sub-sub kelompok dan perintahkan mereka untuk saling
berbagi penggalan berita dan pilihlah dua atau tiga yang paling menarik. 3.
Perintahkan seluruh siswa untuk kembali ke posisi semula dan perintahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk berbagi pilihan mereka dengan siswa
lain. 4.
Ketika kelompok-kelompok memberikan laporan, dengarkan poin penting yang akan anda bahas dalam kelas dan gunakan informasi itu untuk
menyemarakkan diskusi.
VARIASI 1.
Kumpulkan semua unsur berita dari siswa, saliniah, dan bagikan kembali
kangmartho.com Page 76
kepada mereka sebagai tindak an untuk sesi pelajaran. Atau perintahkan siswa untuk menyerahkan penggalan berita mereka sebelum pelajaran dimulai. Anda
selanjutnya dapat menyalinnya dan mengirimkannya kepada semua siswa sebagai tugas bacaan.
2. Gunakan butir-butir berita itu sebagai studi kasus atau naskah dasar latihan
sandiwara.
56. Poster
URAIAN SINGKAT Metoda presentasi alternatif ini merupakan cara yang bagus untuk memberi
Informasi kepada siswa secara cepat, memahami apa yang mereka bayangkan, dan memerintahkan pertukaran gagasan antarmereka. Tehnik ini juga
merupakan cara baru dan jelas yang memungkinkan siswa mengungkapkan persepsi dan perasaan mereka tentang topik yang tengah anda diskusikan
dalam suasana santai.
PROSEDUR 1.
Perintahkan setiap siswa untuk memilih sebuah topik yang berkait dengan topik pelajaran umum atau sub bahasan yang tengah didiskusikan.
2. Mintalah siswa untuk memajang konsep mereka pada papan poster atau papan
buletin. Anda yang menentukan ukurannya. Tampilan poster mesti dengan sendirinya menunjukkan isinya; yakni, begitu melihatnya orang dengan
mudah memahami gagasannya tanpa perlu Penjelasan leblh lanjut, baik lisan maupun tertulis. Namun demikian, siswa juga boleh menyiapkan satu halaman
penjelasan yang berisi uraian lebih rinci dan sekaligus sebagai materi rujukan lebih lanjut.
3. Selama berlangsungnya pelajaran yang telah ditentukan, perintahkan siswa
untuk menempelkan sajian materi visual mereka dan berkeliling mengitari ruangan untuk mengamati dan mendiskusikan poster masing-masing. Sebagai
kangmartho.com Page 77
contoh, dalam pembahasan tentang stress pada pelajaran kesehatan, topik- topik yang diberikan mencakup yang berikut ini:
Penyebab stres Gejala-gejala stres
Pengaruh stres terhadap diri sendiri dan orang lain Pereda stres
Salah seorang siswa menggambarkan gejala stres dengan membuat tampilan
poster yang menunjukkan gambar-gambar berikut:
Orang kelebihan berat badan yang berdiri pada timbangan
Orang meminum minimum beralcohol
Dua orang bertengkar
Orang sakit kepala
Di bawah tiap gambar diberi paragraf singkat yang menjelaskan bagaimana dan mengapa orang stres dapat menunjukkan gejala-gejala yang digambarkan
itu. 4. Lima belas menit sebelum berakhirnya pelajaran, perintahkan seluruh siswa
untuk kembali ke posisi semula dan mendiskusikan apa yang menurut mereka berharga pada kegiatan tersebut.
VARIASI 1.
Anda dapat memilih untuk membentuk tim beranggotakan dua atau tiga, sebagai alternatif dari penugas individual, terutama jika topiknya memiliki
lingkup yang terbatas. 2.
Tindaklanjuti sesi poster dengan diskusi panel, dengan menggunakan beberapa siswa yang memajang poster-poster tersebut Sebagai panelis.
Belajar Secara Mandiri
Belajar bersama dan belajar dalam satu kelas penuh bisa ditingkatkan dengan aktivitas belajar mandiri. Ketika siswa belajar dengan caranya sendiri, mereka
mengembangkan kemampuan untuk memfokuskan diri dan merenung. Bekerja dengan cara mereka sendiri juga memberi siswa kesempatan untuk
kangmartho.com Page 78
memikul tanggung jawab pribadi atas apa yang mereka pelajari. Strategi yang berikut ini merupakan perpaduan tehnik-tehnik yang bisa digunakan di dalam
dan di luar kelas.
57. Imajinasi
