kangmartho.com Page 38
1. Undanglah pembicara tamu untuk memberi ceramah kepada siswa anda
sebagai pakar dalam pelajaran yang kini anda ajarkan. Contoh; Pejabat pemerintah setempat dapat mengunjungi kelas di mana anda mengajarkan
tentang kewarganegaraan atau tata-negara. 2.
Siapkan pembicara tamu dengan menjelaskan kepadanya bahwa sesi kelas ini akan dilaksanakan layaknya konferensi pers. Agar sesuai dengan format
tersebut. pembicara mesti menyiapkan ceramah singkat atau pernyataan pembuka dan kemudian bersiap menerima pertanyaan dari pers.
3. Sebelum hadirya pembicara tamu, persiapkan siswa dengan mendiskusikan
bagaimana konferensi pers akan dilaksanakan, dan kemudian berilah mereka kesempatan untuk merumuskan beberapa pertanyaan untuk diajukan kepada
pembicara. VARIASI
1. Anda dapat memilih menghadirkan beberapa pembicara tamu dalam waktu
bersamaan dan melakukan diskusi meja bundar. Tempatkan tiap tamu pada meja di bagian depan kelas atau pada deretan kursi yang ditata melengkung
agar bisa berbagi informasi dan pengalaman dengan kelompok kecIl. Anggota kelompok akan diberi kesempatan untuk berinteraksi dengan pembicara tamu
dengan mengajukan pertanyaan dalam suasana yang lebih santai. Bagilah sesi pelajaran menjadi sejumlah babak. Tentukan panjang waktu masing-masing
babak sesuai dengan waktu yang tersedia dan jumlah tamu-nya. Pada umumnya, 10 atau 15 menit untuk tiap babak sudah memadai. Arahkan
kelompok kecil untuk mengalihkan pertanyaan dari satu pembicara tamu ke pembicara berikutnya sesuai dengan beralihnya babak.
2. Undanglah sejumlah siswa yang sebelumnya pemah mengikuti pelajaran anda
untuk menjadi pembicara tamu.
31. Mempraktikkan Materi yang Diajarkan
URAIAN SINGKAT
kangmartho.com Page 39
Adakalanya sejumlah konsep atau prosedur masih belum bisa dipahami. betapapun gamblangnya penjelasan verbal atau visual yang anda berikan. Satu
cara untuk rnembantu membangun gambaran tentang materi yang diajarkan adalah dengan meniinta sejumlah siswa untuk mempraktikkan atau
menerapkan prosedur yang anda jelaskan.
PROSEDUR 1.
Pilihlah sebuah konsep atau sejumlah konsep terkait atau prosedur yang bisa digambarkan dengan memperagakannya. Beberapa contohnya meliputi:
Penyusunan kalimat.
Menemukan persamaan.
Sirkulasi jantung
Arsitektur gotik 2.
Gunakan salah satu dari beberapa metoda berikut ini:
Perintahkan beberapa siswa untuk maju ke depan kelas dan tugaskan mereka untuk mensimulasikan aspek fisik dari konsep atau prosedur yang
tengah anda terangkan.
Buatlah kartu besar yang mencantumkan bagian-baglan dari suatu prosedur atau konsep. Berikan kartu-kartu itu kepada sejumlah siswa.
Tempatkan siswa yang memegang kartu tersebut sedemikian rupa agar kartu itu berurutan dengan benar.
Buatlah drama yang meminta siswa memperagakan materi yang anda ajarkan.
Tunjuklah beberapa siswa untuk mempraktikkan prosedur itu setahap demi setahap.
3. Diskusikan drama pembelajaran yang telah anda buat. Kemukakan inti
pengajaran apapun yang ingin anda sampaikan. VARIASI
1. Rekamlah sekolompok siswa yang memperagakan konsep atau prosedur
tersebut menggunakan kamera video dan perlihatkan kepada seluruh siswa. 2.
Perintahkan siswa untuk membuat tata cara .memperagakan konsep atau
kangmartho.com Page 40
prosedur tanpa arahan dari anda.
32. Yang Manakah Kelompok Saya?
URAIAN SINGKAT Aktivitas ini menawarkan pendekatan baru untuk membantu siswa
mempelajari materi kognltif. Dengan menerapkan tayangan permainan lama dl televisi, siswa berkesempatan untuk membahas materi yang baru saja
diajarkan dan menguji satu sama lain untuk memperkuat ingatan akan pelajaran anda.
PROSEDUR 1.
Bagilah siswa menjadi dua tim atau leblh. 2.
Tulislah salah satu dari yang berikut ini pada slip kertas yang berbeda: Saya: beri nama orang misal.
Saya Karl Marx
Saya: beri nama kejadian misal.
Saya
gerhana bulan. Saya: beri nama teori misal,
Saya
Darwinisme. Saya: beri nama konsep misal,
Saya inflasi
. Saya: beri nama keahlian misal,
Saya manuverHeimlich
Saya: beri nama kutipan misal,
Saya ada atau tiada
Saya: beri nama rumus misal,
Saya adalah e= mc2
‖. 3.
Masukkan slip kertas ke dalam sebuah kotak, dan perintahkan tiap tim untuk memilih satu slip. Slip yang dipilh menunjukkan identitas dari tamu misteri.
4. Berikan tim waktu lima menit kepada tim untuk mengerjakan tugas berikut:
Memilih anggota tim untuk menjadi tamu misteri. Persiapkan pertanyaan yang akan di ajukan dan pikirkan cara
menjawabnya. 5.
Pilihlah tim yang akan menghadirkan tamu misteri pertama. 6.
Buatlah panel siswa dari tim lain dengan metoda apapun yang anda pilih.
kangmartho.com Page 41
7. Mulailah permainan. Perintahkan tamu misteri untuk mengemukakan
kategorinya orang, kejadian, dll. Para panelis mengambil giliran mengajukan pertanyaan ya- atau -tidak tentang tamu misteri hingga salah satu panelis dapat
mengenali si tamu misterius itu. 8.
Perintahkan tim yang lain untuk menghadirkan tamu misteri mereka. Buatlah panel baru untuk tiap tamu misteri.
VARIASI 1.
Beri kesempatan tamu misteri untuk berkonsultasi dengan rekan satu timnya jika dia tidak yakin dengan cara menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
panelis. 2.
Guru dapat menetapkan bagaimana si tamu misteri harus berakting. Sebagai contoh, seorang tamu misteri bisa memperagakan seolah-olah ia adalah orang
terkenal yang sedang menjadi bahan pembicaraan.
33. Menjadi Kritikus Tayangan Video
