kangmartho.com Page 121
1. Sebagai alternatif dari penggunaan kapten tim, perintahkan tiap anggota tim
untuk mengambil giliran memainkan permainan tinjauan ulang. Dia tidak boleh berkonsultasi dengan anggota tim sebelum menjawab.
2. Perintahkan siswa untuk membuat pertanyaan permainan
84. Bowling Kampus
URAIAN SINGKAT Strategi ini merupakan alternatif dalam peninjauan-ulang materi. Strategi ini
memungkinkan guru untuk mengevaluasi sejauhmana siswa telah menguasai materi, dan bertugas menguatkan, menjelaskan, dan mengikhtisarkan poin-
poin utamanya. PROSEDUR
1. Bagilah siswa menjadi beberapa tim beranggotakan tiga atau empat orang.
Perintahkan tiap tim memilih nama organisasi tim olah raga, perusahaan, kendaraan bermotor, dll yang mereka wakili.
2. Beri tiap siswa sebuah kartu indeks. Siswa akan mengacungkan kartu mereka
untuk menunjukkan bahwa mereka ingin mendapatkan kesempatan menjawab pertanyaan. Format permainannya sama seperti lempar koin: Tiap kali anda
mengajukan sebuah
pertanyaan, anggota
tim boleh
menunjukkan keinginannya untuk menjawab.
3. Jelaskan aturan berikut ini:
Untuk menjawab sebuah pertanyaan, acungkan kartu kalian. Kalian dapat mengacungkan kartu sebelum sebuah pertanyaan selesai
diajukan jika kalian merasa sudah tahu jawabannya, segera setelah kali melakukan interupsi pembacaan pertanyaan itu dihentikan.
Tim menilai satu angka untuk setiap jawaban pertanyaan yang benar. Ketika seorang siswa memberikan jawaban yan salah, tim lain bisa
mengambil alih untuk menjawah Mereka dapat mendengarkan seluruh
kangmartho.com Page 122
pertanyaan jika tim lain menginterupsi pembacaan pertanyaan 4.
Setelah semua pertanyaan diajukan. jumlahkan skornya dan umumkan pemenangnya.
5. Berdasarkan jawaban permainan, tinjaulah materi yang belum jelas atau yang
memerlukan penjelasan lebih lanjut.
VARIASI 1.
Sebagai alternatif penggunaan format lempar koin, selang-selinglah pertanyaan kepada tiap tim.
2. Sebagai alternatif dari menjawab pertanyaan yang sifatnya pengetahuan.
gunakan permainan itu untuk menguji apakah siswa dapat mempraktikkan sebuah ketrampilan dengan benar.
85. Ikhtisar Siswa
URAIAN SINGKAT Strategi ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengikhtisarkan apa
yang telah mereka pelajari dan untuk menyajikan ikhtisar kepada siswa lain. Ini merupakan cara yang baik untuk mendorong siswa merekapitulasi apa
yang telah mereka pelajari dengan cara mereka sendiri.
PROSEDUR 1.
Jelaskan kepada siswa bahwa bila anda sendiri yang membuatkan ikhtisar pelajaran itu berarti bertentangan dengan prinsip belajar aktif.
2. Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok beranggotakan dua hingga empat
orang. 3.
Perintahkan tiap kelompok untuk membuat ikhtisar mereka sendiri tentang mata pelajaran yang mereka tempuh. Doronglah mereka untuk membuat
uraian singkat, peta pemikiran, atau instrumen lain yang akan memungkinkan mereka menyampaikan ikhtisar kepada siswa lain.
Gunakan salah satu dari pertanyaan berikut untuk memandu pekerjaan
kangmartho.com Page 123
mereka: Apa topik utama yang telah kita bahas?
Apa sajakah poin-poin utama yang dikemukakan dalam pelajaran hari ini? Apa pengalaman yang kalian dapatkan dan manfaat apa yang kalian
dapatkan darinya? Gagasan atau saran apakah yang kalian dapatk dari pelajaran ini?
4. Perintahkan kelompok untuk saling berbagi ikhtisar mereka. Beri tepuk
tangan atas usaha mereka.
VARIASI 1.
Siapkan garis-garis besar topik hari ini dan perintahkan siswa untuk mengisi rincian dari hal-hal yang telah dibahas.
2. Perintahkan siswa untuk melagukan ikhtisar itu. Perintahkan mereka supaya
menggunakan irama dari lagu-lagu yang sudah dikenal atau cobalah perintahkan mereka untuk membuat lagu rap berisi ikhtisar pelajaran.
86. Tinjauan Ala Permainan Bingo
