Penilaian Instan Sampel Perwakilan

kangmartho.com Page 12 masing-masing pertanyaan ini dengan a memberlkan jawaban yang langsung dan singkat; b menunda pertanyaan hingga waktu yang lebih tepat; atau c mengemukakan bahwa untuk saat ini anda belum mampu menjawab pertanyaan atau persoalan ini janjikan jawaban secara pribadi, jika memungkinkan. 5. Perintahkan siswa untuk berbagi pertanyaan mereka secara sukarela. sekalipun pertanyaan mereka itu tidak mendapatkan suara tanda centang paling banyak. 6. Kumpulkan semua kartu. Kartu-kartu itu mungkin berisi pertanyaan yang dapat anda jawab pada pelajaran atau pertemuan mendatang. VARIASI 1. Jika kelas terlalu besar hingga waktunya tidak cukup untuk membagikan kartu ke seluruh kelompok. bagilah kelas menjadi sub-sub kelompok dan ikuti instruksi yang sama. Atau. kumpulkan saja kartu-kartu tersebut tanpa mengharuskan mereka mengedarkannya ke seluruh kelas dan merespon pada satu sampel pertanyaan. 2. Sebagai alternatif dari pengajuan pertanyaan pada kartu indeks, perintahkan siswa untuk menuliskan harapan danatau keprihatinan mereka tentang mata pelajaran ini, topik yang mereka harapkan akan dibahas oleh anda. atau aturan dasar untuk pertisipasi kelas yang mesti mereka dipatuhi.

14. Penilaian Instan

URAIAN SINGKAT Ini merupakan strategi yang menyenangkan dan tidak mengancam untuk mengetahui siswa anda. Anda bisa menggunakannya untuk menilai secara instan latar-belakang. pengalaman, sikap, harapan dan kepedulian siswa. kangmartho.com Page 13 PROSEDUR 1. Buatlah sekumpulan kartu responder untuk tiap siswa. Kartu-kartu ini bisa berisi huruf A, B, atau C untuk pertanyaan pilihan ganda, B atau S untuk pertanyaan benar-salah, atau penilaian angka semisal 1 sampal 5. Jika pembuatan kartu dirasa terlalu menyita waktu, perintahkan siswa untuk membuat kartu sendiri di tempat masing-masing. 2. Susunlah sekumpulan peryataan yang kira-kira bisa dijawab oleh siswa dengan salah satu kartu mereka. Berikut adalah contoh untuk tiap tipe kartu responder yang dijelaskan tadi  Saya mengambil pelajaran ini karena a. Diharuskan. b. Sangat tertarik dengan pelajaran ini c. Sepertinya mudah.  Saya khawatir kalau-kalau akan kesulitan mengikuti pelajaran ini. Benar atau salah?  Saya yakin bahwa pelajaran ini akan bermanfat bagi saya di masa depan. 1________2________3________4________5 Sangat tidak Sangat Setuju Setuju Anda dapat membuat pernyataan-pernyataan serupa tentang pengetahuan, sikap, dan pengalaman siswa. 3. Bacalah peryataan pertama dan perintahkan siswa untuk menjawab dengan memegang kartu pilihan mereka. 4. Nilailah dengan cepat tanggapan siswa. Perintahkan sejumlah siswa untuk mendiskusikan alasan pilihan mereka. 5. Lanjutkan dengan pernyataan-pernyataan yang tersisa. VARIASI 1. Sebagai ganti penggunaan kartu. perintahkan siswa untuk berdiri ketika pilihan mereka diumumkan. 2. Gunakan sistem tunjuk jari, namun tambahkan unsur yang menarik dengan kangmartho.com Page 14 meminta siswa untuk mengangkat kedua tangan bila mereka sangat setuju dengan sebuah jawaban.

15. Sampel Perwakilan

URAIAN SINGKAT Adakalanya jumlah siswa dalam kelas sedemikian banyaknya dan mustahil untuk segera memahami siapa saja mereka ini. Prosedur ini memungkinkan anda untuk menarik sampel perwakilan siswa dari seluruh kelas dan mengetahuinya dengan mewawancarai mereka di depan kelas PROSEDUR 1. Jelaskan bahwa anda ingin mengenal semua siswa di kelas, namun tugas ini akan memakan banyak waktu. 2. Ingat bahwa cara yang lebih cepat untuk melakukannya adalah dengan membentuk sampel kecil siswa yang mewakili sejumlah keragaman di kelas. 3. Jelaskan beberapa hal yang membedakan siswa. Perintahkan agar anggota pertama dari sampel perwakilan kelas untuk menjadi relawan siswa siswa yang ditunjuk untuk diberi tugas. Bila siswa itu mengangkat tangan, ajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui siswa Itu dan memahami harapan, ketrampllan, pengalaman, latarbelakang, pendapatnya. 4. Setelah mendengar jawaban dari relawan pertama, perintahkan relawan kedua yang berbeda dalam beberapa hal dari relawan pertama. 5. Teruskan meminta beberapa siswa untuk menjadi relawan anda yang memutuskan jumlahnya yang berbeda dari mereka yang telah diwawancarai sebelumnya. VARIASI 1. Tatalah meja dan kursi agar cocok untuk diskusi panel. Perintahkan tiap anggota sampel perwakilan untuk bergabung dalam panel setelah dia kangmartho.com Page 15 diwawancarai. Bila panel telah lengkap, ajukan pertanyaan panel secara keseluruhan tentang harapan, ketrampilan, pengalaman kerja. latarbelakang. pendapat mereka danatau perintahkan siswa yang lain untuk juga mengajukan pertanyaan. 2. Perintahkan siswa lain untuk menemui anda di luar kelas dan di pertemuan berikutnya agar anda bisa lebih mengenalnya. Jika memungkinkan, lakukan penggiliran pertemuan agar anda bisa bertemu dengan semua siswa.

16. Persoalan Pelajaran