kangmartho.com Page 126
di satu sisi dan di sisi lain untuk ditempelkan ke tubuh mereka bila pertanyaannya berhasil dijawab.
5. Perintahkan dua siswa untuk bertugas selaku kontestan. Kontestan memilih
anggota dari celebrity square untuk menjawab pertanyaan permainan. 6.
Ajukan pertanyaan kontestan secara bergiliran kontestan menjawab dengan setuju atau tidak s
etuju‖ kepada tanggapan panel manakala mereka membentuk tic-tac-toc.
7. Siswa lain yang tidak terlibat dalam permainan diberi kartu yang menyatakan
setuju di satu sisi dan tidak setuju di sisi lain untuk diberikan kepada kontestan untuk membantu mereka dalam membuat keputusan.
VARIASI 1.
Lakukan rotasi pada para selebriti itu. 2.
Pasangkan siswa. Perintahkan mereka untuk bermain tic-tac-toc kepada satu sama lain, berdasarkan kemampuan mereka untuk menjawab pertanyaan
tinjauan anda.
Penilaian Sendiri
Akhir mid semester, akhir semester, atau akhir mata pelajaran merupakan waktu untuk melakukan perenungan. Apa yang telah saya pelajari? Apa yang
sekarang saya yakini? Apa saja ketrampilan saya? Apa saja yang perlu diperbaiki? Menyediakan waktu untuk penilaian diri memberi siswa
kesempatan untuk mengkaji apa yang bisa ia dapatkan dari pelajaran. Strategi- strategi yang berikut ini merupakan cara-cara terstruktur untuk meningkatkan
jenis penlialan diri ini. Itu semua merupakan penutup pelajaran yang memberi makna bagi pengalaman siswa
88. Mempertimbangkan Kembali
URAIAN SINGKAT Salah satu cara paling efektif untuk mendisain sebuah unit atau materi
kangmartho.com Page 127
pelajaran adalah dengan meminta siswa mengemukakan pandangan mereka tentang topik pelajaran semenjak awal dan kemudian menilai kembali
pandangan ini pada akhir pelajaran. Ada beberapa cara untuk melakukan bentuk pertimbangan kembali ini.
PROSEDUR 1.
Pada awal dari sebuah unit atau mata pelajaran. perintahkan siswa untuk mengungkapkan pendapat mereka tentang topik pelajaran. Sebagai contoh,
tanyakanlah tentang: Apa yang menjadikan _____ efektif misalnya, tugas akhir
Apa manfaat dari sebuah __ konstitusi Apa saran yang hendak mereka berikan untuk menjadi _____ misalnya
aktor yang lebih baik Gunakan salah satu dari format berlkut:
Diskusi kelompok Kuesioner
Debat pembuka Pernyataan tertulis
2. Pada akhir dari mata pelajaran, perintahkan siswa untuk kembali
mengemukakan pendapat mereka. 3.
Tanyakan kepada siswa apakah pandangan mereka masih sama ataukah sudah berubah.
VARIASI 1.
Diskusikan faktor-faktor yang mengakibatkan perubahan pandangan. 2.
Mulailah pelajaran dengan sebuah latihan yang meminta siswa menuliskan situasi saat ini di mana mereka tidak begitu terampil atau tahu banyak
sebagaimana mereka nantinya setelah mengikuti pelajaran. Akhirilah pelajaran dengan sebuah latihan yang meminta siswa menanyakan pada diri
sendiri bagaimana mereka akan mengatasi situasi secara lebih efektif di waktu mendatang.
kangmartho.com Page 128
89. Keuntungan dari Investasi Anda
URAIAN SINGKAT Pendekatan ini meminta siswa untuk menilai apakah mereka akan
mendapatkan manfaat dari pelajaran. Pendekatan ini menempatkan mereka dalam posisi memiliki harapan terhadap apa yang mereka pelajari, bukan
hanya sekadar mengikuti pelajaran.
PROSEDUR 1.
Pada awal pelajaran, perintahkan siswa untuk menuliskan apa yang bisa mereka dapatkan dari pelajaran.
Berikut adalah beberapa cara untuk menyusun latihan ini: Perintahkan siswa untuk membuat daftar berisi, tujuan belajar mereka atas
pelajaran ini. Perintahkan siswa untuk membuat daftar berisi apa saja yang menurut
mereka sulit atau tidak menarik pada pelajaran ini. Perintahkan siswa untuk membuat daftar berisi cara-cara yang bisa mereka
gunakan untuk memanfaatkan apa yang mereka pelajari. 2.
Meluangkan waktu secara berkala bagi siswa untuk membaca pernyataan awal mereka dan mempertimbangkan nilai-nilai apa yang selama ini mereka
dapatkan dari pelajaran tersebut. 3.
Pada akhir penyajian materi, akhir semester, atau akhir pelajaran, perintahkan siswa untuk menilai apakah investasi waktu dan usaha mereka di kelas ada
manfaatnya jika ditinjau dari apa yang menjadi harapan mereka pada awal pelajaran.
4. Mintalah umpan balik dari siswa.
VARIASI 1.
Buatlah sebuah pajangan berisi tujuan siswa agar mereka dapat
kangmartho.com Page 129
mencocokkannya dengan mudah selama berlangsungnya pelajaran. 2.
Perintahkan siswa untuk membuat penyajian materi yang menjelaskan apa yang mereka dapatkan dari investasi mereka dalam mengikuti pelajaran.
Sebagai contoh, seorang siswa yang merasa bahwa pelajaran yang ia ikuti memiliki manfaat mungkin akan mengungkapkan bahwa dia mendapatkan
keuntungan sebesar 75 persen dari investasi mereka.
90. Galeri Belajar
