kangmartho.com Page 62
1. Beri tiap siswa kartu indeks yang berisi Informasi atau contoh yang cocok
dengan satu atau beberapa ketegori. Berikut adalah beberapa contohnya:
Jenis-jenis pohon vs jenis-jenis tumbuhan hijau.
Karakter dalain berbagai drama Shakespeare.
Kekuasaan lembaga eksekutif, leglslatif. dan yudikatif pemerintah.
Gejala-gejala dari beragam penyaklt.
Informasi yang cocok dengan berbagai bagian resume kerja
Karakteristik dari berbagai logam.
Kata benda. kata kerja. kata keterangan, preposis
Buku-buku karya Dickens, Faulkner, Herningway dan Updike. 2.
Perintahkan siswa untuk berkeliling ruangan dan mencari siswa lain yang kartunya cocok dengan yang sama. Anda dapat mengumurnkan kategorinya
cebelumnya atau biarkan siswa menemukannya sendiri 3.
Perintahkan para siswa yang kartunya memiliki kategori sama untuk menawarKan diri kepada siswa lain.
4. Ketika tiap kategori ditawarkan, kemukakan poin-poln nengajaran yang
menurut anda penting.
VARIASI 1.
Perintahkan tiap kelompok untuk membuat presentasi pengajaran tentang
kategorinya. 2.
Pada awal kegiatan, bentuklah tim. Berikan tiap tim satu dus kartu. Pastikan bahwa mereka mengocoknya agar kategori-kategori yang cocok dengan
mereka tidak jelas di mana letaknya. Perintahkan tiap tim untuk memilah- milah kartu menjadi sejumlah kategori. Tiap tim bisa mendapatkan skor untuk
jumlah kartu yang dipilih dengan benar.
47. Turnamen Belajar
URAIAN SINGKAT Tehnik Ini
merupakan versi sederhana dari ‖Turnamen permainan-tim, yang
kangmartho.com Page 63
dikembangkan oleh Robert Slavin dan rekan-rekannya. Tehnik ini menggabungkan kelompok belajar dan kompetisi tim, dan bisa digunakan
untuk meningkatkan pembelajaran beragam fakta. konsep, dan ketrampilan.
PROSEDUR 1.
Bagilah siswa menjadi sejumlah tim beranggotakan 2 hingga 8 siswa. Pastikan bahwa tim memlliki jumlah yang sama. Jika ini tidak bisa dilakukan. anda
harus merata-ratakan skor dari tiap tim. 2.
Berikan materi kepada tim untuk dipelajari bersama. 3.
Buatlah beberapa pertanyaan yang menguji pemahaman danatau penglngatan akan materi pelajaran. Gunakan format yang memudahkan penilaian sendlri.
misalnya pllihan ganda, mengisi titik-tltik. benarsalah, atau definisi istilah. Dalam pelajaran komputer. misalnya. siswa diberi sejumlah istilah seperti
yang berikut ini untuk dipelajari:
Cascade
: Cara menata jendela yang terbuka.
Icon
: Gambar grafis yang mewakili unsur program.
Multitasking
: Kernampuan komputer untuk menjalankan lebih dari satu program secara bersamaan.
Path
: Lokasi file dalam cabang direktori.
Server
: Sebuah komputer yang menyediakan ruang data atau printer bagi komputerkomputer lain.
Attribute
: Informasi tentang file. 4.
Berikan sebaglan pertanyaan kepada siswa. Sebutlah ini sebagai ronde satu
dari tumamen belajar. Tiap siswa harus menjawab pertanyaan secara perseorangan.
5. Setelah pertanyaan diajukan, sediakan jawabannya dan perintahkan siswa
untuk menghitung jumlah pertanyaan yang mereka jawab dengan benar. Selanjutnya perintahkan mereka untuk menyatukan skor mereka dengan tiap
anggota tim mereka untuk mendapat skor tim. Umumkan skor dari tiap tim. 6.
Perintahkan mereka untuk belajar lagi untuk ronde kedua dalam tumamen. Kemudian ajukan pertanyaan tes lagi sebagai bagian dari ronde kedua.
kangmartho.com Page 64
Perintahkan tim untuk sekali lagi menggabungkan skor mereka dan menambahkannya ke skor mereka di ronde pertama.
7.
Anda bisa membuat ronde sebanyak yang anda mau, namun pastikan nntuk memberi kesempatan tim untuk nienjalani sesi belajar antar masing-
masing ronde.Lamanya tumamen belajar juga bisa bervariasi. Bisa singkat
selama dua puluh menit atau bahkan beberapa jam.
VARIASI 1.
Beri penaiti kepada siswa yang memberi jawaban salah dengan memberi mereka skor minus 2 atau minus 3. Jika mereka tidak yakin dengan
jawabannya, lembar jawaban kosong bisa dianggap 0 nol. 2.
Jadikan pemeragaan sejumlah ketrampilan dasar turnamen
48. Kekuatan Dua Orang
