kangmartho.com Page 96
karakteristik pada kertas dan menempelkannya pada dinding. 3.
Perintahkan siswa untuk kembali ke posisi semula dan membandingkan daftar mereka, perintahkan tiap kelompok untuk menjelaskan alasan yang melandasi
pilihan mereka. 4.
Arahkan siswa dalam sebuah diskusi tentang berbagai persepsi di kalangan siswa.
VARIASI 1.
Sebagai alternatif dari menyebut orang sungguhan, perintahkan siswa untuk memilih karakter fiksional.
2. Berikan kepada tiap kelompok daftar khusus tentang orang yang merupakan
perwakilan atau tokoh dari mata pelajaran yang didiskusikan.
Pengembangan Keterampilan
Salah satu tujuan terpenting dari pendidikan di jaman sekarang adalah pemerolehan keterampilan untuk kebutuhan pekerjaan modern. Terdapat
keterampilan tehnis seperti menulis dan komputasi. Ada pula keterampilan non-tehnis semisal mendengarkan dengan penuh perhatian dan berbicara
dengan jelas. Ketika siswa berupaya mempelajari keterampilan-keterampilan baru
dan meningkatkan
kemampuan yang
ada, mereka
perlu mempraktikannya secara efektif dan mendapat umpan balik yang berguna.
Strategi-strategi yang berikut ini merupakan cara-cara yang berbeda untuk mengembangkan ketrampilan. Beberapa di antaranya cukup intens dan
sebagian lagi menyenangkan. Bermacam pemeranan ditampilkan secara khusus.
68. Formasi Regu Tembak
URAIAN SINGKAT Ini merupakan format yang cepat dan dinamis yang bisa digunakan untuk
kangmartho.com Page 97
berbagai macam tujuan, misalnya menguji dan memerankan suatu lakon. Format ini menampilkan pasangan secara bergilir. Siswa mendapat peluang
untuk merespon dengan cepat terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara bertubi-tubi atau jems tantangan lain;
PROSEDUR 1.
Tetapkan tujuan anda untuk menggunakan regu tembak. Berikut Ini adalah contohnya bila yang menjadi tujuan anda adalah pengembangan kemampuan:
Siswa dapat menguji atau melatih satu sama lain. Siswa dapat melakonkan mendramatisasi situasi yang diberikan kepada
mereka. Siswa dapat mengajar satu sama lain.
Anda juga dapat menggunakan strategi ini untuk situasi lain. Berikut adalah
beberapa contohnya: Siswa dapat mewawancarai temannya untuk mengetahui pendapat dan
pandangannya. Siswa dapat mendiskusikan kutipan atau naskah Pendek. 2.
Susunlah kursi dalam formasi dua barisan berhadapan. Sediakan kursi yang cukup untuk seluruh siswa kelas.
3. Pisahkan kursi-kursi menjadi sejumlah regu berangggotakan tiga hingga lima
siswa pada tiap sisi atau deret. Formasi ini bisa tampak seperti gambar berikut:
4. Bagikan pada tiap siswa x sebuah kartu berisi sebuah tugas atau pekerjaan
yang akan dia mintakan untuk dijawab oleh siswa
y
yang duduk berhadapan dengannya. Gunakan salah satu dari yang berikut ini:
Sebuah topik wawancara misalnya, ajukan kepada siswa yang duduk di hadapanmu pertanyaan ini:
Bagaimana perasaanmu terhadap karakter ____ dalam buku _____? Pertanyan tes misalnya, tanyakan kepada siswa yang duduk di
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Y Y
Y Y
Y Y
Y Y
Y Y
Y Y
Y Y
Y Y
kangmartho.com Page 98
hadapanmu, Apa rumus untuk ____? Naskah pendek atau kutipan misalnya, tanyakan kepada siswa yang
duduk di hadapanmu pendapatnya tentang frase Kamu tidak memiliki sesuatu yang banyak membantu mewujudkan cita-citamu.
Sebuah karakter untuk dilakonkandiperankan misalnya, perintahkan siswa yang duduk di hadapanmu untuk memerankan seseorang yang harus
menasehati kawannya untuk tidak minum-minuman keras sambil mengemudi
Tugas mengajar misalnya, perintahkan siswa
y
duduk di hadapanmu untuk mengajarkan kepadamu kapan menggunakan titik-dua dan titik-
koma
Berikan kartu yang berbeda untuk tiap anggota x dari sebuah regu.
Sebagai contoh, seorang guru tengah melatih siswa untuk melakukan tatapan mata yang baik dan berbicara dengan lancar. Guru memberikan satu dari
kartu-kartu berikut ini kepada anggota x dari tiap regu:
Perintahkan, siswa yang duduk di hadapanmu untuk memberikan pendapatnya tentang presiden Indonesia yang sekarang.
Perintahkon siswa yang duduk di hadapanmu untuk menceritakan tentang masa kanak-kanaknya.
Perintahkan siswa yang duduk di hadapanmu untuk menjelaskan ciri-ciri dan keunggulan dari pastagigi yang dia gunakan.
Perintahkan siswa yang duduk di hadapanmu untuk menceritakan tentang hobi dan minatnya.
5. Mulailah tugas pertama. Dalam waktu yang tidak begitu lama, umumkan bahwa sekaranglah waktunya bagi siswa
y
untuk berpindah satu kursi di sebelah kirinya di dalam regunya. Jangan merotasi atau memindahkan siswa x.
Perintahkan siswa
x
untuk menembakkan tugas atau pertanyaannya kepada siswa
y
yang duduk di hadapannya. Lanjutkan dengan jumlah babak sesuai dengan jumlah tugas yang anda berikan.
kangmartho.com Page 99
VARIASI 1.
Baliklah peran agar siswa
x
bisa menjadi siswa
y
. 2.
Dalam beberapa situasi, bolehjadi akan lebih menarik dan lebih tepat untuk memberikan tugas yang sama kepada tiap anggota regu. Dalam hal ini, siswa
y
akan diminta untuk menjawab instruksi yang sama untuk tiap anggota regunya. Sebagai contoh, seorang siswa dapat diminta untuk melakonkan
situasi yang sama beberapa kali.
69. Pengamatan dan Pemberian Masukan Secara Aktif
