kangmartho.com Page 5
VARIASI 1.
Sebagai alternatif, perintahkan tim untuk membangun mouumen tim. Desaklah mereka untuk membuat monumen yang kokoh, tinggi. dan menyenangkan
secara estetika. 2.
Suruh tim untuk berkumpul kembali dan mintalah mereka untuk memikirkan
kembali pengalaman tersebut dengan menjawab pertanyaan mi: Tindakan- tindakan apa sajakah yang agak membantu dan kurang membantn yang
kita lakukan sebagai tim dan sebagai individu ketika bekerjasama?
9. Mengakrabkan Kembali
URAIAN SINGKAT Pada mata pelajaran yang bekelanjutan ada baiknya meluangkan waktu untuk
menghubungkan atau mengingatkan kembali siswa setelah lewat beberapa waktu dari pelajaran yang pernah diajarkan. Aktivitas ini mempertimbangkan
sejumlah cara untuk melakukannya.
PROSEDUR 1.
Sambut kembali kedatangan siswa ke dalam kelas. Jelaskan apa yang menurut anda berharga untuk meluangkan beberapa menit guna mengakrabkan kembali
sebelum memulai pelajaran hari ini. 2.
Ajukan satu atau beberapa pertanyaan berikut ini kepada siswa: Apa yang kalian ingat tentang pelajaran kita yang lalu? Apa yang menarik
menurut kalian? Pernahkah kalian membacamemikirkanmengerjakan sesuatu yang
distimulasi oleh pelajaran kita yang lalu? Pengalaman menarik apakah yang kalian dapatkan selama mengikuti mata
pelajaran ini? Apa yang ada di pikiran kalian sekarang misalnya, kecemasan yang dapat
kangmartho.com Page 6
mengganggu kemampuan kalian dalam memberikan perhatian penuh terhadap pelajaran hari ini?
Bagaimana perasaan kalian harl in? bisa juga disisipi canda semisal Saya merasa seperti buah pisang yang kelewat matang.
Buatlah pertanyaan anda sendlri. 3.
Mintakan jawabannya dengan menggunakan salah satu format, misalnya sub kelompok atau memanggil pembicara berikutnya. Lihat Sepuluh Metoda
Untuk Mendapatkan Partisipasi Kapan Saja pada halaman 22. 4.
Beralihlah ke topik pelajaran hari ini secara perlahan.
VARIASI 1.
Lakukan wawancara tentang pelajaran yang laju. 2.
Ajukan dua pertanyaan. konsep. atau beberapa informasi yang tercakup dalam pelajaran yang lalu. Perintahkan siswa untuk memilih mana yang paling
mereka suka untuk ditinjau kembali dalam kelas.
10. Hembusan Angin Kencang
URAIAN SINGKAT Ini merupakan kegiatan pembuka yang cepat dan memberi siswa keleluasaan
untuk bergerak dan tertawa. Kegiatan ini merupakan sarana pembentuk tim yang baik dan memungkinkan siswa untuk lebih mengenal satu sama lain.
PROSEDUR 1.
Aturlah kursi secara melingkar. Perintahkan siswa untuk duduk pada salah satu kursi. Harus ada cukup kursi bagi semua siswa.
2. Katakan bahwa jika mereka setuju dengan pernyataan anda berikutnya.
mereka harus berdiri dan berpindah ke kursi lain. 3.
Berdirilah di tengah lingkaran dan katakan: Nama saya adalah _____ dan ANGIN KENCANG BERHEMBUS bagi semua orang yang . . . Pilihlah
ending yang lebih pas untuk semua siswa dalam kelas, semisal menyukai es krim coklat.
kangmartho.com Page 7
4. Sampai di sini, setiap siswa yang menyukai eskrim coklat berdiri dan
berpindah ke kursi yang kosong. Ketika siswa berpindah, pastikan bahwa anda menempati salah satu kursi kosong. Jika sudah, selanjutnya satu orang siswa
tidak akan mendapatkan kursi untuk duduk dan akan menggantikan anda sebagai orang yang berdiri di tengah-tengah.
5. Perintahkan agar siswa yang baru berdiri di tengah-tengah itu menyelesaikan
kalimat tidak utuh yang sejenis. misalnya: Nama saya adalah ____ dan ANGIN KENCANG BERHEMBUS untuk semua orang yang ... dengan
menambahkan ending yang baru. Ending ini bisa bernada canda misalnya., yang tidur dengan keremangan malam atau serius misalnya. yang
khawatir dengan deflsit anggaran pemerintah pusat, 6.
Mainkan permainan ini dengan mempertimbangkan kesesuaian situasi.
VARIASI 1.
Sediakan daftar panjang ending yang bisa digunakan oleh siswa. Sertakan materi yang relevan dengan mata pelajaran misalnya., yang lebih menyukai
Macintosh ketimbang IBM atau ketimbang pengalaman kerja atau pengalaman hidup siswa yang merasa bahwa mengikuti ujian merupakan
sesuatu yang membikin stres. 2.
Perintahkan agar yang berada di tengah adalah pasangan siswa. bukannya satu orang siswa. Perintahkan mereka untuk secara bersama memilih ending yang
tepat untuk kalimat yang dilontarkan.
11. Penyusun Aturan lasar Kelas
