Kegiatan Penutup Implementasi Strategi Active Learning dalam Pembelajaran PAI
39
Mahasiswa IAIN Walisongo 2009. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Implementasi PAKEM dalam upaya meningkatkan
motivasi belajar PAI siswa SDN I Cepogo Boyolali sudah berjalan dengan baik, hal ini terbukti dengan diterapkannya metode-metode
pembelajaran yang menjadikan siswa aktif. Salah satu metode yang digunakan adalah metode diskusi kelompok kecil Small Group
Discussion pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI sehingga pada metode ini potensi yang dimiliki siswa dapat
dikembangkan, karena melalui masing-masing kelompok seorang siswa dapat dengan bebas menyalurkan pemikiran mereka 2 Hasil
penerapan PAKEM dalam upaya meningkatkan motivasi belajar PAI siswa SDN I Cepogo Boyolali berdampak terhadap
peningkatan mutu
pembelajaran PAI.
Adapun indikator
peningkatan mutu tersebut adalah: a dengan penerapan PAKEM siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, khususnya dalam
pembelajaran PAI, b siswa dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya dan mengembangkan daya imajinasi secara maksimal,
c memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mendapatkan hasil belajar PAI yang baik dengan cara menyediakan
lingkungan belajar yang kreatif dan kondusif, d dengan adanya PAKEM, hasil belajar PAI lebih meningkat dengan baik dan e
guru dapat menciptakan metode-metode yang efektif, sehingga siswa lebih mudah memahami pelajaran PAI.
61
Dari ketiga
penelitian di
atas sama-sama
meneliti permasalahan strategi active learning dalam pembelajaran PAI.
Dalam penelitian ini penulis lebih menekankan dengan penerapan atau pelaksanaan dari strategi active learning meliputi kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup dalam pembelajaran endidikan agama Islam di SMA Madania Bogor.
61
Dwi Nur Sholihah , “Implementasi Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan
dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa SDN Cepogo Boyolali ”, Skripsi pada
IAIN Walisongo Semarang, Semarang, 2009, h. ii, tidak dipublikasikan.
40