Pengembangan Materi Pemilihan Metode

57 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Metode Reading Aloud Metode Video Critic 2 Akidah Akhlak Dalam mengajarkan materi akidah dan akhlak guru PAI di SMA Madania menggunakan tanya jawab, diskusi kelompok dengan jigsaw dan cooperatif script. Misalnya: dalam materi prilaku semangat menuntut ilmuakhlak, metode yang digunakan adalah cooperatif script. Dalam pelaksanaannya siswa diminta untuk berpasangan kemudian guru memberikan handout untuk dibaca dan ringkas setelah itu tiap siswa ada yang berperan sebagai pembicara untuk membacakan hasil ringkasannya dan ada yang sebagai pendengar untuk menyimak hasil dari ringkasan tersebut. Gambar 4.3 Gambar 4.4 Metode Cooperatif Script Metode Jigsaw 58 3 Fiqh Pada materi Fiqh metode yang digunakan adalah bermain peran role play dan simulasipraktik langsung. Misalnya: dalam materi memahami pengelolaan wakaf, metode yang digunakan adalah praktik langsung dengan mensimulasikan. Dalam pelaksanaannya secara bergantian setiap siswa menyampaikan ikrar wakafnya kepada nadzir Masjid, kemudian siswa lainnya mengamati dengan sungguh-sungguh. Gambar 4.5 Gambar 4.6 Simulasi Wakaf Pembacaan Ikrar 4 TarikhSejarah Islam Materi sejarah Islam berisi tentang cerita-cerita sejarah baik yang kebudayaan, pendidikan, perjuangan dan lain-lain. Maka metode yang digunakan adalah diskusi kelompok dengan jigsaw, mindmap, dan presentasi. Misalnya: dalam materi perkembangan Islam pada masa modern. Dalam pelaksanaannya siswa diberi kesempatan untuk mencari dan menggali sendiri materi yang terkait melalui berbagai sumber dan menyajikan dalam bentuk slide power point kemudian dipresentasikan di depan kelas. 9 9 Hasil observasi pada saat kegiatan belajar mengajar di kelas X dan XI. 59 Gambar 4.7 Gambar 4.8 Hasil Mind Map Metode Presentasi

e. Pemilihan MediaAlat bantu

Media atau alat bantu yang digunakan guru dalam pembelajaran active learning kali ini menggunakan projector, white board, worksheets, laptop dan speaker agar perhatian peserta didik dalam belajar menjadi fokus serta apa-apa yang dijelaskan guru dapat diperhatikan dengan baik. Pemilihan media dalam suatu rencana pembelajaran harus dipikirkan secara baik dan tepat, hal ini dikarenakan media mempunyai peranan penting yaitu sebagai alat bantu dalam tercapainya suatu pembelajaran yang diinginkan.

f. Pemilihan Alat Evaluasi

Inti pokok kegiatan evaluasi adalah upaya untuk mengetahui penilaian yang dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes, mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Kegiatan evaluasi yang dirancang sistematis dan komprehensif akan memberikan hasil belajar pada diri siswa. Oleh karena itu perlu dirancang alat evaluasi proses pembelajaran yang valid, mendidik, berorientasi pada kompetensi, adil, terbuka, berkesinambungan, menyeluruh dan bermakna. Alat evaluasi yang ditetapkan guru dalam RPP berupa soal-soal pertanyaan berbentuk pilihan ganda, isian dan essai untuk mengetes kemampuan siswa dalam menguasai dan memahami materi pelajaran