Teknik Analisis Data Tes Kemampuan Membaca Pemahaman

presentasi minggu lalu dan materi yang akan dibahas pada hari itu. Hal itu dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca pemahaman yang dimiliki oleh mahasiswa dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan. Cara dosen mengajar dengan menggunakan pendekatan komunikatif. Teknik pembelajaran yang digunakan, yaitu teknik presentasi kelompok, diskusi, dan ceramah. Pendekatan dan teknik yang digunakan oleh dosen dapat menunjukan adanya interaksi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. Selain itu, dosen juga memberi balikan yang baik ketika menjawab pertanyaan mahasiswa. Mahasiswa juga membuat catatan atau rangkuman penting atas materi yang dibahas jika mereka tidak bertanya. Sebelum menyampaikan kesimpulan akhir perkuliahan dosen memberikan tugas kepada mahasiswa. Tugas ini digunakan sebagai evaluasi hasil pembelajaran. Namun, di akhir perkuliahan dosen tidak mengajak mahasiswa untuk membuat refleksi, baik itu refleksi lisan maupun tertulis.

4.3 Analisis Faktor Membaca dan Analisis SWOT

Untuk menentukan strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman langkah yang peneliti lalui, yaitu melakukan analisis faktor membaca untuk menentukan sikap positif dan sikap negatif yang ada dalam diri mahasiswa. Selanjutnya membuat analisis SWOT atas hasil analisis faktor membaca dan mengelompokkannya ke dalam empat kelompok yaitu kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman. Berikut ini penjelasnya.

4.3.1 Analisis Data Angket Faktor Membaca

Angket faktor membaca merupakan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang faktor yang mempengaruhi membaca pada diri setiap mahasiswa PBSI semester VI kelas B Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Angket faktor membaca terdiri dari 101 butir pernyataan indikator. Di dalam angket faktor membaca memaparkan faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman pada diri mahasiswa. Secara garis besar faktor membaca dibedakan menjadi dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Berikut ini dijelaskan faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi membaca mahasiswa semester VI kelas B Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Data angket faktor membaca dianalisis menggunakan skala Likert. Rentang skor yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu skor satu sampai lima dengan rincian sebagai berikut, 5 = sangat setuju, 4 = setuju, 3 = tidak memiliki pilihan, 2 = tidak setuju, dan 1 = sangat tidak setuju. Langkah – langkah yang digunakan untuk mengetahui hasil data dari angket faktor membaca yaitu, 1 data yang sudah terkumpul pada tabulasi terlampir kemudian dihitung jumlah mahasiswa yang memilih untuk setiap rentang skor. Misalnya pada rentang skor lima terdapat 11 mahasiswa yang memilih, 2 setelah diketahui jumlah mahasiswa yang memilih di setiap rentang skor selanjutnya jumlah mahasiswa yang memilih dikalikan dengan rentang skor. Misanya, 11 mahasiswa dikalikan dengan lima, 3 setelah semua rentang skor dikalikan dengan jumlah mahasiswa langkah selanjutnya yaitu menentukan nilai tertinggi. Cara untuk mendapatkan nilai tertinggi, yaitu rentang skor tertinggi dikalikan dengan jumlah keseluruhan mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini, sedangkan untuk cara mendapatkan skor terendah, yaitu rentang skor terendah dikalikan dengan jumlah keseluruhan mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini. 4 langkah terakhir menentukan kriteria interpretasi skor dengan rumus total perhitungan skor dibagi skor tertinggi kemudian dikalikan 100. Berikut ini kategori interpretasi skor berdasarkan skala Likert. Tabel 4.1 Kategori Faktor Membaca Rentang Skor Kategori 81 - 100 Sangat tinggi 61 - 80 Tinggi 41 - 60 Cukup 21 - 40 Rendah 0 - 20 Sangat rendah Berdasarkan kategori di atas, analisis faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca dapat dianalisis sebagai berikut.

4.3.1.1 Faktor Internal

Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri mahasiswa yang dapat mempengaruhi kemampuan membaca, faktor internal berupa a indikator motivasi, b indikator sikap dan minat, c indikator kebiasaan, d indikator emosi dan kondisi kesehatan, e indikator pengalaman yang dimiliki, f pengetahuan tentang cara membaca, g indikator ketertarikan terhadap bacaan dan kebermanfaatan bagi pembaca, h indikator tingkat intelegensi, dan i indikator penguasaan bahasa. Secara berturut-turut, analisis faktor internal dapat dideskripsikan sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Strategi pengembangan budaya baca melalui membaca pemahaman pada mahasiswa kelas A semester IV Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2016.

0 0 2

Faktor - faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester V program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 3 172

Pengembangan strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa kelas B semester IV program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 2 228

Pengembangan modul pembelajaran membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tahun akademik 2015/2016.

3 31 446

Strategi pengembangan budaya baca melalui membaca pemahaman pada mahasiswa semester V angkatan 2013 program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

1 1 216

Strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra indonesia semester VI Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

0 7 265

Strategi pembelajaran kemampuan membaca kritis berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca kritis pada mahasiswa semester VI kelas A Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

0 7 241

Strategi kemampuan membaca pemahaman berdasrakan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun akademik 2014/2015.

0 0 229

Strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta tahun aj

0 0 255