suku-suku bilangan
pada operasi perkalian tidak akan mengubah
hasil perkalian
bilangan” Bertanya bila belum
paham. 7.
Menginstruksikan tiap-
tiap kelompok siswa untuk membuka
buku agar
mereka menemukan
sendiri prinsip
sifat asosiatif pada perkalian.
Menemukan prinsip
sifat asosiatif pada perkalian.
Simbol: a x b x c = c x a x b
Sifat asosiatif
pada perkalian
Tekun, cermat
8. Menginstruksikan
siswa untuk
menukar hasil
jawaban penemuanya,
dengan pasangan yang berbeda.
Bersama guru mengo- reksi hasil jawaban.
Jujur, bertanggungjawab
c. Pengecekan atau evaluasi 25 menit
No. Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
1. Membimbing siswa melalui
kegiatan tanya jawab untuk dapat
mengevaluasi kebenaran
sifat. Yakni
dengan menyelesaiakan soal lain, misalnya:
“6 x 2 x 5 = .... sama hasilnya dengan
?” “Mari kita buktikan apakah
hasil jawaban cara-cara itu benar?”
“Betul sekali. Nah, coba dari cara-cara pengelom-
Berdiskusi dalam me- nyelesaikan masalah soal
melalui jawaban:
“6 x 2 x 5, bu” “6 x 5 x 2, bu”
“2 x 5 x 6, bu” “Benar Bu, hasilnya
sama-
sama 60.” “Cara 2 x 5 x 6, lebih
mudah bu” Cerdas,
teliti, aktif, tanggap
pokkan ini, mana yang lebih mudah digunakan?”
“Nah, inilah manfaat kita belajar sifat ini anak-anak.
Kita akan lebih mudah menghitung perkalian.”
2. Menginstruksikan
siswa untuk
mengerjakan soal
evaluasi pada lembar LKS halaman terakhir bersama
kelompoknya. Mengerjakan
soal evaluasi
bersama kelompok
Tekun, teliti,
cerdas, bekerjasama
3. Menginstruksikan
siswa untuk mengumpulkannya.
Mengumpulkan hasil
jawaban Perhatian, tertib
iii. Kegiatan Akhir
5 menit
No. Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
1. Bersama
siswa menyimpulkan
pelajaran Menyimpulkan
pembelajaran Cerdas, ber-
tanggung jawab 2.
Bersama siswa melakukan refleksi dan penguatan agar siswa:
1 “Mempelajari
materi setelahnya
yakni “sifat
distributif perkalian terhadap penjumlahan”
2 “Rajin mengulang dan berlatih
soal yang telah dipelajari di rumah”
3 Memotivasi dengan “Siapa
yang bersungguh-sungguh,
maka ia akan berhasil” dan “Sesungguhnya Allah bersama
orang- orang yang Sabar”. Jadi,
bagaimanakah sikap mukmin yang sedang menuntut ilmu?
Bersama guru merefleksikan
pembelajaran, dan menjawab:
“Belajar dengan sungguh-sungguh
dan penuh kesabaran, bu”
Perhatian, Toleransi, tekun
3. Guru dan siswa menutup
pembelajaran dengan Hamdalah dan salam.
Membaca hamdalah
Relegious
