Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

106

D. Validasi Ahli Media Pembelajaran berbasis ICT

Produk berupa media pembelajaran berbasis ICT yang mengacu pada Kurikulum 2013 subtema Kebersamaan dalam Keberagaman untuk siswa kelas IV SDN Kalasan 1 akan melalui tahap validasi. Oleh karena itu, validator dalam penelitian ini terdiri atas dua orang ahli media pembelajaran berbasis ICT yaitu Bapak G.K, S.Pd., M.Pd.dan ibu A.H, serta dua orang guru SD yaitu ibu S.R, S.Pd., dan ibu R.S, S.Pd., M.Pd. Beberapa aspek yang menjadi panduan dalam melakukan validasi yaitu aspek konten atau isi media ICT, aspek tampilan media ICT, aspek penggunaan dan penyajian media ICT, dan aspek bahasa yang digunakan dalam media ICT. Penjabaran dari keempat aspek tersebut dapat dilihat pada tabel 3.4 tentang instrumen validasi media pembelajaran berbasis ICT.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan wawancara dan kuesioner. Sangadji Sopiah 2010: 191 menyebutkan wawancara sebagai teknik pengambilan data ketika peneliti langsung berdialog dengan responden untuk menggali informasi dari responden. Siregar 2013: 21 menyebutkan kuesioner sebagai suatu teknik pengumpulan informasi yang memungkinkan analisis mempelajari sikap-sikap, keyakinan, perilaku, dan karakteristik beberapa orang utama di dalam organisasi, yang bisa terpengaruh oleh sistem yang diajukansistem yang sudah ada. 107 Wawancara dalam penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan terhadap media pembelajaran berbasis ICT di kelas IV SDN Kalasan 1. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas IV SDN Kalasan 1. Data hasil wawancara dianalisis untuk diketahui kebutuhan guru terhadap media pembelajaran berbasis ICT. Adapun daftar pertanyaan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut. Tabel 3.3. Daftar Pertanyaan Analisis Kebutuhan No. Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan 1 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terhadap Kurikulum SD 2013? 2 Apakah BapakIbu telah mengupayakan terakomodasinya aspek kognitif, keterampilan, dan sikap dalam proses pembelajaran? 3 Apakah tujuan pembelajaran yang BapakIbu kembangkan sudah mengupayakan tercapainya pendidikan karakter? 4 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan pendekatan tematik integratif dalam pembelajaran? 5 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran? 6 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran? 7 Pernahkah BapakIbu menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran? 8 Seberapa seringkah BapakIbu menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran? 108 No. Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan 9 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan media pembelajaran berbasis ICT? 10 Apakah BapakIbu pernah menggunakan media berbasis ICT dalam proses pembelajaran? 11 Apa sajakah media pembelajaran berbasis ICT yang BapakIbu ketahui? 12 Apakah jenis media pembelajaran berbasis ICT yang sering atau pernah BapakIbu gunakan? 13 Apakah BapakIbu mengetahui jenis media pembelajaran berbasis ICT lainnya? 14 Apakah sekolah memiliki fasilitas yang mendukung penggunaan media pembelajaran berbasis ICT? 15 Apakah BapakIbu pernah membuat media pembelajaran berbasis ICT secara mandiri? 16 Kesulitan-kesulitan apa yang BapakIbu dapatkan dalam membuat media pembelajaran berbasis ICT? 17 Kesulitan-kesulitan apa yang BapakIbu dapatkan dalam penggunaan media pembelajaran berbasis ICT di kelas? 18 Apakah media pembelajaran berbasis ICT yang digunakan atau dibuat sudah sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013 di Sekolah BapakIbu? 19 Apakah media berbasis ICT yang sudah BapakIbu gunakan dapat menumbuhkan antusias belajar siswa? 20 Apakah media pembelajaran berbasis ICT membantu BapakIbu dalam proses pembelajaran? 21 Apakah media pembelajaran berbasis ICT yang BapakIbu gunakan sudah mengakomodasi 5M dalam pendekatan saintifik? 109 No. Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan 22 Saran apa yang dapat BapakIbu berikan terkait dengan pengembangan media pembelajaran berbasis ICT? 23 Apa keinginan BapakIbu terkait dengan pengembangan media pembelajaran berbasis ICT? Berdasarkan tabel tersebut diketahui bahwa peneliti ingin menggali pemahaman guru terkait Kurikulum SD 2013 dan pemahaman guru tentang penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam proses pembelajaran. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi produk yang dikembangkan, serta membantu peneliti dalam melakukan revisi terhadap produk media pembelajaran berbasis ICT. Adapun kueosiner instrumen validasi produk media pembelajaran berbasis ICT yaitu sebagai berikut. Tabel 3.4. Instrumen Validasi Media Pembelajaran Berbasis ICT No Aspek yang dinilai Hasil penelaahan dan skor Komentar 1 2 3 4

A. Aspek konten atau isi