Contoh bentuk persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

295

3. Contoh bentuk persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

a. Contoh bentuk persatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah 1 Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. 2 Berteman dengan siapa saja. 3 Gotong royong membersihkan lingkungan sekolah. b. Contoh bentuk persatuan dalam keberagaman di lingkungan keluarga 1 Saling mengasihi antara kakak dan adik. 2 Ayah yang setia membimbing anaknya dalam belajar. 3 Makan bersama keluarga. c. Contoh bentuk persatuan dalam keberagaman di lingkungan masyarakat 1 Buka puasa bersama di hari raya Idul Fitri. 2 Bersama-sama merayakan HUT RI. 3 Gotong royong membersihkan lingkungan sekitar. 296 LAMPIRAN 2 LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN BELAJAR 1 Mengapa kita harus menjalin persatuan dan kesatuan di sekolah, rumah, dan masyarakat? Ceritakan apa yang kamu lakukan di rumah, sekolah, dan masyarakat untuk menjalin persatuan dan kesatuan Menurut pendapatmu, apakah bangsa Indonesia sudah menunjukkan persatuan dan kesatuan? Jika ya, di manakah letak persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia? Ayo Berpikir 297 KEGIATAN BELAJAR 2 Carilah kosakata yang belum kamu pahami sebanyak mungkin dari bacaan Situs Trowulan. Tuliskan pada kolom di bawah ini. Buatlah dugaan tentang arti kosa kata tersebut. Cocokkan jawabanmu dengan menggunakan kamus. Berdasarkan kosa kata itu, buatlah kalimat dengan menggunakan bahasa sendiri Ayo Berlatih 298 LAMPIRAN 3 MEDIA PEMBELAJARAN Gambar-gambar bentuk persatuan dan kesatuan dalam keberagaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 299 Teks 1 Situs Trowulan Trowulan adalah sebuah kecamatan di Kabupaten Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia. Kecamatan ini terletak di bagian barat Kabupaten Mojokerto, berbatasan dengan wilayah Kabupaten Jombang. Trowulan terletak di jalan nasional yang menghubungkan Surabaya-Solo. Di kecamatan ini terdapat puluhan situs berupa bangunan, temuan arca, gerabah, dan pemakaman peninggalan Kerajaan Majapahit. Diduga kuat, pusat kerajaan berada di wilayah ini yang ditulis oleh Mpu Prapanca dalam kitab Kakawin Negarakertagama dan dalam sebuah sumber Cina dari abad ke-15. Trowulan dihancurkan pada tahun 1478 saat Girindrawardhana berhasil mengalahkan Kertabumi. Sejak saat itu ibukota Majapahit berpindah ke Daha. Penelitian dan penggalian di Trowulan pada masa lampau dipusatkan pada peninggalan monumental berupa candi, makam, dan petirtaan pemandian. Belakangan ini penggalian arkeologi telah menemukan beberapa peninggalan aktivitas industri, perdagangan, dan keagamaan, serta kawasan permukiman dan sistem pasokan air bersih. Semuanya ini merupakan bukti bahwa daerah ini merupakan kawasan permukiman padat pada abad ke-14 dan ke-15. Teks 2 Hidup Bermasyarakat Pak Aris, ayah Farel sedang berbincang-bincang dengan beberapa tamunya. Farel mengenal tamu-tamu ayahnya. Mereka adalah para pengurus RT 01 di Kampung Manggis. Sebagai ketua RT, Pak Aria menampung aspirasi warganya. Aspirasi warga kemudian dimusyawarahkan dengan seluruh warga. Perbincangan mereka mengenai kegiatan pembangunan kampung. Sudah sejak lama para warga ingin mempunyai sarana umum berupa rumah sederhana untuk tempat pertemuan warga RT 1 Kampung Manggis. Berdasarkan hasil musyawarah, para warga sepakat untuk membayar iuran dalam rangka mendirikan rumah sederhana. Pak RT dan pengurus yang lain menyambut baik hasil musyawarah tersebut. Mereka lalu membentuk panitia untuk pembangunan rumah sederhana. Dalam waktu 3 bulan uang iuran telah berkumpul. Warga masyarakat juga ada yang menyumbang bahan bangunan. Pak RT dan pengurus lain menentukan panitia pembangunan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 300 rumah sederhana. Setelah disepakati bersama, ditentukannyalah hari dimulainya pembangunan rumah tersebut. Pada hari Minggu seluruh warga Kampung Manggis bergotong royong untuk memulai pekerjaan. Pemasangan batu pertama oleh Pak Aris sebagai ketua RT. Mereka bekerja sampai sore. Beberapa warga yang lain menyiapkan makanan dan minuman. Mereka bekerja dengan hati yang tulus dan senang. Dalam waktu kurang lebih 2 bulan, pembangunan rumah sederhana telah selesai. Meskipun tidak luas, namun rumah itu cukup untuk menampung warga RT 01 Kampung Manggis ketika pertemuan. Rumah tersebut dapat berdiri berkat gotong royong para warga. PETUNJUK MELAKUKAN PERCOBAAN Percobaan pertama  Ambillah sebatang lidi.  Cobalah untuk menyapu kotoran yang ada di dalam kelas menggunakan sebatang lidi tersebut.  Tulislah hasil percobaanmu di kertas. Percobaan kedua  Ambillah sebuah sapu lidi.  Cobalah untuk menyapu kotoran yang ada di dalam kelas menggunakan sapu tersebut.  Tulislah hasil percobaanmu di kertas. 301 LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN

A. Instrumen penilaian sikap spiritual

Indikator: Bahasa Indonesia 1.1.2. Berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia yang baik sebagai tanda ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan bahasa Indonesia. PPPKN 1.2.1. Mendoakan hubungan kebersamaan dalam keberagaman sebagai tanda ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Rubrik Penilaian Diri Nama siswa : Hari tanggal: Kelas : IV Tema : 1. Indahnya Kebersamaan Subtema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman Pembelajaran : 4 Berilah tanda √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu No. Pernyataan Ya Tidak 1. Saya sering menggunakan bahasa Indonesia ketika berkomunikasi di sekolah. 2. Saya sering menggunakan bahasa Indonesia ketika berkomunikasi di rumah. 3. Saya sering menggunakan bahasa Indonesia ketika berkomunikasi di masyarakat. 4. Saya selalu berusaha menggunakan bahasa Indonesia tulis yang baik dan benar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 302 5. Saya selalu berusaha menggunakan bahasa Indonesia dalam situasi atau keadaan apapun. 6. Saya mendoakan bangsa Indonesia agar tetap bersatu di tengah keberagaman. 7. Saya menerima segala bentuk keberagaman yang ada di tengah- tengah bangsa Indonesia. 8. Saya berusaha untuk menggunakan bahasa Indonesia yang baik ketika mendoakan bangsa Indonesia. 9. Saya terbuka terhadap budaya, agama, suku, adat istiadat orang lain. 10. Saya menggunakan sedikit waktu luang untuk mendoakan bangsa Indonesia.

B. Instrumen penilaian sikap sosial

Indikator: Bahasa Indonesia i. Menunjukkan perilaku santun dalam mengikuti pelajaran di kelas. PPPKN 2.4.1. Menunjukkan perilaku bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. Lembar Penilaian Antar Teman Petunjuk: Berilah angka 1, 2, 3, atau 4, pada setiap aspek yang sesuai dengan keadaan temanmu No. Nama Siswa Aspek yang diamati Mengikuti pelajaran dengan tenang dan tertib Mendengarkan penjelasan guru dengan sungguh- sungguh Bekerja sama dengan kelompok dalam menyelesaikan tugas kelompok Memberi pendapatide guna menyelesaikan tugas kelompok 1. Lili PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 303 2. Lola 3. Ola Dst. . . . . Keterangan: 4 : Sangat baik 3 : Baik 2 : Sedang 1 : Kurang Pedoman penilaian �� = Skor yang diperoleh Skor total × Skor total = 16 NA = Nilai akhir C. Instrumen penilaian aspek kognitif Indikator: Bahasa Indonesia 3.5.1. Menyebutkan informasi yang terdapat dalam teks ulasan. Soal uraian Petunjuk: Bacalah teks berikut ini, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaannya Asal Usul Surabaya serta Simbol “Sura” dan “Baya” Kota Surabaya mengandung filosofi perjuangan yang disimbolkan dengan air dan tanah. Selain itu, kota Surabaya mengandung mitos tentang cerita pertarungan antara ikan suro sura dan boyo buaya. Diperkirakan kata tersebut muncul setelah adanya pertarungan tersebut. Berdasarkan mitos tersebut, terbentuklah simbol kota Surabaya berbentuk tugu yang dikelilingi oleh ikan suro dan buaya sedang bertarung. Walikota madya Kepala Daerah Tingkat II Surabaya, Mr. Soeparno membuat Surat Keputusan No. 64WK75 tentang Hari Jadi Kota Surabaya. Surat keputusan tersebut memutuskan bahwa tanggal 31 Mei 1293 adalah Hari Jadi Kota Surabaya. Tanggal tersebut ditetapkan berdasarkan keputusan beberapa sejarawan yang dibentuk oleh pemerintah Surabaya, bahwa kota Surabaya berasal dari kata suro ing baya, artinya keberanian menghadapi bahaya 304 1. Apa arti simbol berbentuk perisai segi enam pada simbol kota Surabaya? 2. Jelaksan arti simbol ikan sura dan buaya 3. Jelaskan arti tombak berukir pada simbol kota Surabaya 4. Mata air yang jernih disimbolkan dengan warna apa? 5. Temukan 5 atau lebih kosakata baru dalam teks tersebut, kemudian buatlah sebuah kalimat menggunakan masing-masing kosakata tersebut. yang berasal dari kalahnya pasukan Mongol oleh pasukan Jawa yang dipimpin oleh Raden Wijaya pada tanggal 31 Mei 1293. Kisah tentang simbol kota Surabaya mempunyai beberapa versi. Salah satunya yang terkenal adalah seperti yang dikisahkan oleh pemimpin Nutspaarbank di Surabaya, LCR. Greeman pada tahun 1918 tentang pertarungan. Ada banyak cerita yang mengisahkan tentang arti dan semangat Surabaya. Semua terinspirasi dari simbol Surabaya. Simbol kota Surabaya yang sampai sekarang masih digunakan ini dikeluarkan oleh DPRS kota Surabaya dengan Surat Keputusan No. 34DPRS tanggal 19 Juni 1955 dan dikuatkan oleh Surat Keputusan Presiden Keppres RI No. 193 tahun 1956 pada tanggal 14 Desember 1956 yang isinya sebagai berikut. 1. Simbol berbentuk perisai segi enam, artinya melindungi kota Surabaya. 2. Tombak berukir, artinya isyarat perjuangan pemuda Surabaya dalam memperjuangkan kemerdekaan dari tangan kolonialisme penjajah. 3. Simbol ikan sura dan buaya atau suro ing baya, artinya pemuda Surabaya tidak gentar menghadapi bahaya. 4. Warna biru, hitam, putih keperakan, dan kuning emas terlihat bersih dan bersinar kemilau sebagai lambang mata air. Sumber: Buku Bangga Berbahasa Indonesia untuk SDMI Kelas 4 305 Indikator: PPPKN i. Menjelaskan makna dan pentingnya kesatuan dan persatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat. Soal pilihan ganda Petunjuk: Berilah tanda √ pada pilihan jawaban yang menurutmu paling benar. 1. Hidup dalam persatuan dan kesatuan berarti . . . . a. Saling membenci dan memusuhi. b. Hidup rukun dan damai. c. Hidup dalam pertengkaran. d. Hidup damai hanya dengan diri sendiri. 2. Berikut ini merupakan contoh hidup bersatu dalam keluarga yaitu . . . . a. Makan malam bersama. b. Ayah dan Ibu sering tidak di rumah. c. Kakak dan adik sering bertengkar. d. Rumah yang selalu ribut. 3. Berikut ini merupakan contoh hidup bersatu di sekolah, kecuali . . . . a. Mengerjakan tugas kelompok bersama-sama. b. Gotong royong membersihkan lingkungan sekolah. c. Memilih-milih teman untuk dijadikan teman bermain. d. Menolong teman yang sedang mengalami kesulitan. 4. Seorang ayah yang memberikan perhatian khusus kepada salah satu anaknya merupakan contoh . . . . a. Ayah yang mencintai anaknya. b. Keluarga yang hidup bersatu. c. Ayah yang peduli terhadap anaknya. d. Keluarga yang tidak bersatu. 5. Di bawah ini yang merupakan cara kita menjaga persatuan dan kesatuan dalam hidup bersama yaitu . . . . a. Menerima keberagaman sebagai suatu kebanggaan. b. Menolak orang yang berbeda suku dan budaya. c. Tidak menerima pendapat orang lain. 306 d. Memusuhi orang yang berbeda keyakinankepercayaan.

D. Instrumen penilaian psikomotorik

Indikator: Bahasa Indonesia 4.5.1. Membuat kalimat berdasarkan kosakata baru yang terdapat dalam teks ulasan. PPPKN 4.3.1. Menampilkan drama tentang makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara berkelompok. Unjuk Kerja 1 Unjuk kerja Pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam menampilkan drama  PPPKN Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Kesiapan tampil Siswa sangat berani tampil dan tanpa ragu- ragu. Siswa cukup berani tampil tanpa ragu-ragu. Siswa berani tampil namun masih ragu-ragu. Siswa tidak berani tampil dan masih ragu-ragu. Memperlihatkan adegan yang bermakna persatuan dalam keberagaman. Adegan dan dialog tentang persatuan terlihat sangat jelas. Adegan dan dialog tentang persatuan terlihat cukup jelas. Adegan dan dialog tentang persatuan kurang jelas. Adegan dan dialog tentang persatuan tidak terlihat jelas. Terlihat adegan yang bermakna menghargai dalam keberagaman. Adegan dan dialog tentang makna menghargai terlihat sangat jelas. Adegan dan dialog tentang makna menghargai terlihat cukup jelas. Adegan dan dialog tentang makna menghargai kurang jelas. Adegan dan dialog tentang makna menghargai tidak terlihat jelas. Terlihat adegan yang bermakna kerja sama dalam keberagaman. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama dalam keberagaman terlihat sangat jelas. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama dalam keberagaman terlihat cukup jelas. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama dalam keberagaman kurang jelas. Adegan dan dialog tentang makna kerja sama dalam keberagaman tidak terlihat jelas. Kualitas bahasa dalam skenario drama. Kualitas bahasa sangat baik sesuai dengan EYD dan tata bahasa. Kualitas bahasa cukup baik. Kualitas bahasa kurang baik. Kualitas bahasa tidak baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 307 Unjuk Kerja 2 Unjuk kerja Pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam mengerjakan tugas membuat kalimat  Bahasa Indonesia Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Menuliskan kosakata yang belum dipahami sebanyak mungkin. Siswa menuliskan 10 kosakata baru yang belum dipahami. Siswa menuliskan 5-9 kosakata baru yang belum dipahami. Siswa menuliskan 3-4 kosakata baru yang belum dipahami. Siswa menuliskan 1- 2 kosakata baru yang belum dipahami. Menemukan arti kosakata yang belum dipahami menggunakan kamus sebanyak mungkin. Siswa sangat sering menggunakan kamus. Siswa cukup sering menggunakan kamus. Siswa menggunakan kamus tetapi tidak sering. Siswa tidak menggunakan kamus. Membuat kalimat menggunakan kosakata baru sebanyak mungkin. Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baru. Siswa membuat 3-4 kalimat menggunakan kosakata baru. Siswa membuat 2 kalimat menggunakan kosakata baru. Siswa membuat 1 kalimat baru menggunakan kosakata baru. Menggunakan sumber lain selain kamus ketika mencari arti dari kosakata yang belum dipahami. Siswa sangat sering menggunakan sumber lain selain kamus. Siswa cukup sering menggunakan sumber lain selain kamus. Siswa menggunakan sumber lain selain kamus tetapi tidak sering. Siswa tidak menggunakan sumber lain selain kamus. 308 LAMPIRAN 5 KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENYEKORAN

A. Kunci jawaban soal pilihan ganda

Tabel Kunci Jawaban dan Rubrik Penyekoran untuk Tes Pilihan Ganda Nomor soal Kunci jawaban Skor Menjawab benar Menjawab salah Memilih dua jawaban Tidak menjawab 1 B 1 2 A 1 3 C 1 4 D 1 5 A 1 Nilai akhir = Jumlah soal yang menjawab benar × 100

B. Kunci jawaban soal uraian

1. Apa arti simbol berbentuk perisai segi enam pada simbol kota Surabaya? Jawab: Simbol berbentuk perisai segi enam pada simbol kota Surabaya berarti melindungi kota Surabaya. 2. Jelaksan arti simbol ikan sura dan buaya Jawab: Simbol ikan sura dan buaya atau suro ing baya artinya pemuda Surabaya tidak gentar menghadapi bahaya. 3. Jelaskan arti tombak berukir pada simbol kota Surabaya Jawab: Tombak berukir artinya isyarat perjuangan pemuda Surabaya dalam memperjuangkan kemerdekaan dari tangan kolonialisme penjajah. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 309 4. Mata air yang jernih disimbolkan dengan warna apa? Jawab: Mata air yang jernih disimbolkan dengan warna biru, hitam, putih keperakan, dan kuning keemasan. 5. Temukan 5 atau lebih kosakata baru dalam teks tersebut, kemudian buatlah sebuah kalimat menggunakan masing-masing kosakata tersebut. Jawab:  Mitos  Masyarakat meyakini bahwa pohon beringin memiliki mitos tersendiri.  Versi  Ayah menulis kembali isi buku yang sudah ia baca dengan versinya sendiri.  Perisai  Masyarakat Surabaya memiliki lambang perisai yang berbentuk segi enam.  Tombak  Kakekku memiliki sebuah tombal keramat.  Kemilau  Kemilau baju Verni membuatnya semakin cantik. Rubrik Penyekoran untuk Tes Uraian Skor Nomor soal 1 2 3 4 5 Tidak menjawab Tidak menjawab Tidak menjawab Tidak menjawab Tidak menjawab 1 Menjawab salah Menjawab salah Menjawab salah Menjawab salah Menuliskan 1 kosakata dan 1 kalimat atau tidak menjawab pertanyaan 2 Menjawab benar setengah dari kunci jawaban sesuai Menjawab kurang tepat Menjawab kurang tepat Menjawab kurang tepat Menuliskan 2 kosakata dan 2 kalimat 3 Menjawab benar Menjawab benar setengah dari kunci jawaban Menjawab benar setengah dari kunci jawaban Menjawab benar setengah dari kunci jawaban Menuliskan 3 kosakata dan 3 kalimat 4 - Menjawab benar Menjawab benar Menjawab benar Menuliskan 4 kosakata dan 4 kalimat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 310 5 - - - - Menuliskan 5 atau lebih kosakata dan kalimat Skor maksimal = 20 Nilai akhir = Perolehan skor × 100 Skor maksimal Keterangan: Menjawab benar = Menjawab sesuai dengan kunci jawaban atau mendekati kunci jawaban Menjawab salah = Menjawab pertanyaan tetapi tidak sesuai dengan kunci jawaban.

C. Panduan skoring unjuk kerja

Rekapitulasi Penilaian No. Nama siswa Perolehan skor Nilai akhir Keterangan 1. 2. 3. Dst NA = Perolehan skor × 100 Skor maksimal Keterangan: NA :Nilai akhir Perolehan skor :Jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria yang ada Skor maksimal : Hasil dari banyaknya kriteria dikalikan dengan skala tertinggi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 311 PEMETAAN KD INDIKATOR HARI KELIMA PJOK Kompetensi Dasar 3.9. Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 4.6. Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal dilandasi konsep gerak mengikuti irama ketukan tanpadengan musik. 2.4. Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan. Indikator 3.9.2. Menyebutkan contoh aktivitas fisik yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. 4.6.1. Mempraktikkan pola gerak dasar berirama. 2.4.2. Menunjukkan perilaku bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. 1.1.2. Merawat anggota tubuh agar tetap sehat, sebagai tanda ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. MATEMATIKA Kompetensi Dasar 3.3. Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur. 4.16.Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana. 2.2. Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam melakukan tabulasi pengukuran panjang daun- daun atau benda-benda lain menggunakan pembulatan dinyatakan dalam cm terdekat. Indikator 3.3.1. Menjelaskan aturan dalam pembulatan ke puluhan terdekat. 4.16.1.Menyelesaikan soal tentang pembulatan ke puluhan terdekat. 2.2.1. Menunjukkan perilaku teliti dalam menyelesaikan soal-soal pembulatan. 312 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan pendidikan : SD Negeri Kalasan 1 Kelassemester : IV1 Tema : 1. Indahnya Kebersamaan Subtema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 8 × 35 menit

A. Kompetensi Inti